2017中考满分作文【汇总】

　　2017中考满分作文范文一：我倾听书中的声音　

　　他登临碣石，傲视天下，“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”，好一番豪情!为了实现政治理想，为了一统天下，曹操，虽被称作“奸雄”，但在《三国演义》的字里行间，我读出了你不同于刘备、孙权的魅力。曹操，置身纷繁的历史中，我倾听到你——一个出色的政治家、军事家，同时也是诗人的声音，悄悄变得沉稳。

　　最令我纠结的是那些缠绵的情愁、不尽的幽怨。她如花似玉，娇柔脆弱，为他倾尽了所有的爱恋，为他泪雨滂沱，却又何奈!泪雨绵绵，情意浓浓，那前世的情缘真的如此了结?或许他人笑我读书太入神，可我知道，你，林黛玉，真实地存在着。你的故事，不仅在书中，更在许多像我一样的人的灵魂里。我倾听你的声音，悄悄变得多情。

　　最觉得畅快的是倾听不羁灵魂的正义呐喊。在陈旧思想、腐朽制度的笼罩下，人心麻木愚钝，你，鲁迅先生，书写着别人不敢书写的文字，借用文字的力量劈开封建制度的黑暗，把笔当作匕首，刺向无耻与罪恶，并唤起民众的觉醒。“唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这呐喊富含正义，催人奋进。我倾听你的声音，看到无数青年奋起，紧跟在你的旗帜后。

　　我的生命悄悄变得丰盈，历史或现实，豪情或柔情，你听，那书的声音……

　　【满分理由】

　　一、立意深刻。2013年山西省的作文题《我 书 》设计新颖，为考生留下了广阔的写作空间。这位考生巧妙地用“我倾听书中的声音”来传达读书的感悟，需要特别注意的是，题目中的“倾听”，不是用耳朵倾听，而是用心灵倾听，立意深刻而到位。

　　二、语言精美。考生用稚嫩而酣畅的笔触表达了自己的思想，让读者不由得跟随文字的脚步，去倾听书的声音。

　　2017中考满分作文范文二：我要做最甜的西瓜

　　河南一考生

　　“来来来……吃西瓜啦。”“来啦——”我大声应着跑过去。

　　“这次考得怎么样?”吃着西瓜时，老妈问。

　　“有些倒退，在班里排三十多名。”我啃着西瓜，不好意思地答道。这一阵子，我不想学习，光想玩，成绩倒退其实是意料之中的事。

　　“唉，你说你怎么就学不好?看看咱对门那家的孩子，他跟你同一个班，他上课你也上课，老师又不是只教他不教你，我听说这次他又是第一名。你就不能上点儿心，努点儿力?”老妈又开始恨铁不成钢地唠叨了。我扭头看着老爸，向他求救，老爸竟然耸耸肩，一边儿去了。唉，被老妈唠叨也是我自作自受，谁让我没有好好学呢!

　　老妈自顾唠叨下去，我不想听，忙岔开话题：“妈，你说这瓜怎么不甜呀?比起昨天那个，差远了。”“哦，可能是这个瓜被太阳晒得少吧。瓜被太阳晒得多才甜。那些躲在瓜叶阴影里图凉快的西瓜，啥时候也不会甜。唉，我看你就是那图凉快的西瓜，学习上怕吃苦，不想学就不学，成绩怎么会不倒退?你呀，现在不多受点苦，你的未来也像这西瓜一样——不甜!”得，老妈把话题又转到我的学习上了。而且，在老妈嘴里，我成了个不甜的西瓜。我觉得自己的脸有些发烫，估计已经像西瓜瓤一样红了。

　　我扭头看向窗外，阳光点点洒在树叶上。想想老妈的话，虽然不耐听，却也说到了我的痛处，现在的我，还真是个不甜的西瓜。本来，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着万物，但有的西瓜因为怕晒，躲在阴影中，最终收获不了生命的甜蜜。正如我只因怕累、怕苦，才没能收获学业上甘甜的果实……

　　我放下瓜皮，看着老妈说：“妈，我决定——从今天起，要做一个最甜的西瓜!妈，我回屋做题去啦。”老妈笑了，笑容很灿烂，一如窗外的阳光。

　　我坐在书桌旁，遨游在题海中。窗外，阳光点点洒在树叶上，映照出一个个光斑，像一个个活泼灵动的小精灵，那是在为想要做最甜的西瓜的我加油吧。

　　【满分理由】一、内容真实，引人共鸣。文章记叙了生活中常见的吃西瓜和老妈唠叨“我”学习的家庭生活小事，内容真实，有生活气息，易引起读者的共鸣。

　　二、景物描写，画龙点睛。在这篇文章中，有两处对窗外阳光的描写。这两处描写，使真实的阳光与具有象征意味的、虚拟的阳光交相辉映，为文章增色不少。

　　三、语言灵动，充满活力。文章语言处处透着轻松、活泼、俏皮，充满青少年特有的纯真和活力，读来很有味道。

　　2017中考满分作文【汇总】范文三：那一天，我与书相遇　　

　　金华一考生

　　抬头仰望天空，月亮渐渐升起，繁星点点。此时，我的天使正陪着我，度过这富有诗情画意的夜晚。与书相遇，我就像沉醉在梦幻之中，感觉很美……

　　——题记

　　那一天，坐在窗边，品味着书中淡淡的墨香。徜徉书中，我看到了神通广大的孙悟空大闹天宫，看到了梁山泊一百零八将的豪侠仗义……与书相遇，总是带给我智慧的启迪。

　　推开半爿窗

　　记得我开始读书是在5岁时，只看一些图画书。我最先接触的是《西游记》，正是它，让我深深迷恋上了书。由于我识字量不大，只能让妈妈讲，而我随着妈妈讲的内容浮想联翩。每当妈妈讲到“猴哥”与妖怪搏斗的场面时，我立即舞起棍棒，边听边表演。而听到唐僧因为“猴哥”做错事把他赶走时，我便伤心地哭起来，并且埋怨唐僧“不识好人心”。我感谢这本书，是它陪我度过儿时;是它，让我的儿时充满欢声笑语;是它，为我揭示了书的可贵和迷人之处。

　　打开一扇门

　　后来上了中学，我看的书广泛了，有《红楼梦》《三国演义》……不过令我记忆犹新的是《水浒传》，从“拳打镇关西”中，我认识了鲁智深的疾恶如仇、仗义疏财;从“景阳冈打虎”中，我敬佩武松的不畏生死、胆大过人;从“智取生辰纲”中，我读懂了吴用的足智多谋、运筹帷幄。我为梁山好汉的忠义拍案叫绝，也因他们的不幸遭遇而潸然泪下。

　　走进美“殿堂”

　　慢慢地，我步入了诗词的殿堂，此时，我才知道书中蕴含无穷的哲理。在唐诗中，我与李白共叙“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊;同王维感受“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的游子情思;陪孟浩然欣赏“绿树村边合，青山郭外斜”的田园之美。在宋词中，我伴苏轼高歌“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈;随辛弃疾倾听“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的壮烈;和李清照吟咏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的惆怅……

　　与书相遇，可以陶冶人的情操;与书相遇，可以在知识的海洋里遨游;与书相遇，可以激励着我不断地前进。与书相遇，是一件无限快乐的事情。

　　【满分理由】文章以三个小标题来布局全篇，并且三个小标题各用一个比喻，形象地表现了“我”读书由浅入深、视野逐渐开阔的经历。每段内容表现一个时段，体现了“那一天，我与书相遇，在读书中成长”这一主线。

　　文章犹如一幅赏心悦目的风景画，让读者驻足流连，与考生一起徜徉在书的世界里而心生快意。

　　考生一下笔，就用浓浓的抒情笔调，将读者带进了一个充满诗意的境界，奠定了全文的感情基调。结尾的抒情，更升华了这种情感，照应了开头。

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