中考作文审题技巧：易误辨正法

　　所谓易误辨正，就是对那些表意或重点比较模糊、考生最易致误的题目，进行析误归正，准确地把握题旨，以减少作文审题的失误。容易致误的并不是整个题目，而是题目中的关键字，实际上是题中的干扰源。审题时，就要抓住这些易误字，进行辨别分析，进而明确命题意图和写作重点。

　　今天学习啦小编要与大家分享：中考作文审题技巧之易误辨正法相关解析。具体内容如下，希望可以帮助到大家!

　　易误题目常见的有以下几种：

　　一是题目文字较长，干扰源多。

　　例如1991年安徽中考作文题《记一个给我留下难忘印象的人》，这个题目用字达13个，审题时可化繁为简：《记一个难忘的人》。“给我”介宾短语多余，“难忘”的当然是“我”。既然“难忘”，不可能不“留下”“印象”，这两个词也与“难忘”重合。这样一删，既合理，又未改变题意，而且增加了题目表意的透明度。

　　二是有关虚词的巧用。

　　虚词有时表意不虚，题目的易误点往往表现在虚词上。例如1991年吉林中考作文题《让我再说一声：“老师好!”》。这个题目，最易致误的是一个表示频率的副词“再”。考生往往只抓住了它的表层意义“第二次”做文章，实际上，这个“再”主要是指毕业离校之时的“再”，具有特殊意义，可从内容、时间、场合和情感等方面来综合考虑。再如1992年江西中考作文题《五星红旗从我心中升起——记一次升旗仪式》，对这个题目，考生往往只是简单地记叙校园升国旗的情景，或仅客观地写“一次升旗活动”，这些都能扣住副标题，而这个题目的重点，是正标题中介宾短语“从我心中”四个字。它要求考生不仅要写出客观“升旗仪式”的情景，更要反映出主观“心中”的感情，要通过抒情、议论方式，来表现升国旗时“我心中”情感的升华和联想的加深。

　　三要受同义词表义的影响。

　　汉语同义词丰富多彩，拟题时所用的词语，一般都有与之相应的同义词存在，如果所见之词与我们平时常用的有关词语相近而不是完全相同，致误点也就随之产生了，例如1994年安徽中考作文题《我经历的一次小波折》，失误考生几乎占了一半，误点都出在“波折”一词上，有的把“波折”写成了“风波”，有的把它当“挫折”来写。这三个词表面看意义相近，实际差别还是明显的。“波折”是事情进行中所发生的曲折，中性词;“风波”是指纠纷或乱子，“挫折”是失败或失利之意，都是贬义词。
审题时，一定要分辨清楚同义词之间在表意上的细微差别。

　　中考作文范文赏析：

　　让生命更精彩

　　生命如花，需要享受的眼睛去观赏;生命如歌，需要享受的耳朵去聆听;生命如酒，需要享受的味蕾去品味!

　　在观赏中，我们享受到了生命的绚烂;在聆听中，我们享受到了生命的优雅;在品味中，我们享受到了生命的酸甜苦辣……生命，因享受而丰富而充实;人生，因享受而多姿多彩!

　　去享受音乐吧，在享受中去体验激情的燃烧!古典音乐的雅致，现代音乐的前卫，民族音乐的瑰丽，流行音乐的时尚，这一切都让我们徜徉于艺术的海洋，燃放青春，燃放热情!去倾听贝多芬的《命运》，体验生命的悲壮;去倾听阿炳的《二泉印月》，感受生命的凄美;也不妨倾听郑智化的《水手》，去领略坚持的美丽;也不妨倾听赵咏华的《最浪漫的事》，去向往相濡以沫，白头偕老的爱情……

　　去享受文学吧，在享受中去感悟人生的厚重!屈原的诗，苏轼的词，莎翁的戏剧，亨利的小说……已记不清楚了，这一道道精神的圣餐曾多少次吸引我们的眼球，让我们在文学的圣殿中流连忘返，欣然而不知所之!湘夫人的命运让我们牵念，周瑜的豪情令我们神往，哈姆莱特的呐喊使我们震憾，麦琪的礼物叫我们沉思：原来人生多彩又无奈，原来生命短暂又厚重!

　　去享受体育吧，去挥洒生命的活力!乔丹是我们的偶像，罗纳尔多是一座神圣而不可跨越的大山，中国女排姑娘是我们永远的思念与牵挂。去追逐，兔子一样敏捷;去奔跑，豹子一样矫健。学中国登山健儿去登山，去享受登顶珠峰那分“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈;效帆船赛艇高手去航海，去享受远航那“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的波澜壮阔。在体育的世界里，“更高、更快、更强”不再是口号，而是实实在在真真切切地诠释生命的欢欣与深刻的心灵鸡汤!

　　时光如白驹过隙，短促的生命不容我们虚掷，把握今天，享受生活中的苦与乐，让生命在享受中体验、沉淀、升华。或许只有这样，才可能在我们走向自己人生终点之际，坦然面对自己的历史说上一句：今生总算没有白活!