2023甘肃陇南中考录取分数线

由于2023年甘肃陇南中考录取分数线还未公布，同学们可以对照一下往年的录取分数线，以供参考!

2022年甘肃陇南中考分数线

根据2022年全市中考成绩和普通高中招生计划，现将各县区普通高中招生录取最低控制分数线相关事宜公告如下：

一、2022年全市各县区普通高中招生录取最低控制分数线根据中考成绩、县区普通高中招生计划等因素综合划定，中考成绩不低于志愿学校县区录取最低控制分数线的考生，具备被普通高中学校录取的资格，不代表一定被普通高中录取。中考成绩、填报志愿、高中学校计划招生人数和学校要求等因素综合决定考生是否被填报的志愿学校录取。

二、普通高中招生录取最低控制分数线为：武都区440.5分，宕昌县440分，文县396分，康县441分，成县497.5分，徽县468分，西和县443.5分，礼县463.5分，两当县370.5分。

三、特长生文化课最低控制分数线为：武都区390.5，宕昌县390分，文县346分，康县391分，成县447.5分，徽县418分，西和县393.5分，礼县413.5分，两当县无特长生招生计划。

2022年7月6日起，考生可在陇南市高中阶段学校招生录取平台(gslnzk.wpyun.com)查看普通高中学校计划招生人数。

中考最后100天逆袭方法

中考方法再多再好都要适合自己，如果一个好方法不适合自己，那它不会加分还会减分。所以建议大家对待各种方法要活学活用，在使用的过程中经过磨合总结出属于自己和适合自己的好方法。

一、回归教材，夯实基础

一般而言，中考“黑马”学生都有一个共同点，就是在整个初三一年中学习状态非常好。别人学习成绩那么好，自己也不甘落后，想要考上好的高中，就必须豁出去了，拼搏一回。

最后100天阶段的复习，建议考生回过教材，这是中考复习的重中之重。中考各科的考试大纲都是依据教材里的知识点来制定的，所以，考生应该依据考纲内容，紧扣教材，梳理章节知识点，构建知识框架。

二、把偏科补上，寻找增分点

在最后100天学习过程中，存在偏科现象的学生不少见，这会直接影响考生的整体中考成绩，中考想要考取高分，就必须补齐短板。建议考生和很擅长这科的同学一起学习，这样能够在短时间内快速提高中考最后100天复习效率。

三、由易到难，提高效率

有的学生中考最后100天复习很盲目，没有具体的复习计划及方法，主次不清，只知道从头复习到尾，这样的复习效率是极低的。

无论课本还是练习册，从简单的开始，要让自己做一题就会一题。这样自己会的慢慢越积累越多，自己不会就越来越少。最后集中精力啃中考难点和重点，这样中考总分就提高了。

中考复习方法

一、 夯实基础，透视考点，重构知识

通过两年多的学习，学生能够已经掌握了一定的基础知识，基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的，解题规律的探究是肤浅的，因此，在组织学生进行复习时，我采用两步走的办法，首先引导学生系统梳理教材，构 建知识结构，让各种概念，公理，定理，公式，常用结论及解题方法技巧，都能在学生头脑中在现。其次深入 挖掘教材的例题，并以其为主要素材，编拟成突破一个重点，攻克一个难点。掌握一种方法，培养一种能力这样一种训练思维的模式来深化学生的思维，要求他们着眼于教材，扎扎实实地从实际水平开始，一步一个脚印，夯实基础，充分体会基础知识在解题中的指导作用，切实掌握数学思想方法，才能得到有效的提高。最后，进行一些数学专题来进一步强化基础，拓展学生的数学创造性能力。特别是最后一阶段复习中，教师要以思维突破为主线，适时点拨，启发学生思考，并重视数学题的缜密性与分析法思维策略。

二、 方法引导，共同参与，培养能力

1、 探求方法，揭示规律、在复习教学中，特别是在专题复习教学中，教师教学的主要任务是方法指导与规律揭示。一是解题的通用方法，如关于让三角形全等或相似常用的添辅助线(截取相等线段，作平行线，做垂线等)的方法。转移比证明等积等比式的方法等;二是重视初中数学蕴涵的数学思想方法，如：代数中的配方，换元，化归，数形结合，待定系数等的方法;三是把握中考热点题行的所用方法，如分类讨论的方法。(实际问题数学建模的方法，开放性问题解题方法;四，是揭示典型题的一般方法及规律，如应用题的图表分析法，几何证明的常用分析思路。使学生在解题中思考有向，有序，有通常规律可寻。

2 共同参与，发展思维。要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说，去做暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能有的放失，真正落在实处。

因此，在基础复习时，我们借助与现代教学手段，通过学生抢答，辨析，自己归纳一些数学概念，并给学生可能多的动手，动脑，讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高了学习效果。综合题教学过程中，“点”点中要害，“透”透彻理解，及时总结，一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，清楚错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。

三、精心设计，综合训练，训练能力

1、精心设计综合训练题。训练题的设计要把握住全面覆盖初中数学知识，突出教材重点，明确中考的特点与热点，在模拟训练题的具体设计上应考虑到，考教材上哪些内容，考查哪些思想方法和能力，以什么样的题型反映，设计哪些思维障碍，从框架上、题型上把握 本地中考的特色，拟定或选编34套综合训练题;二是精心组织综合训练，依据复习总体安排对训练程序、时间、方式进行认真构思，要把双基、能力训练，心理训练，规范训练有机结合起来，重在能力的提高。

2、以练为主，讲、练、评有机结合。综合训练复习要以练为主，讲、练、评有机结合，切忌“考试”+“讲题”的方法。应通过一套试题的训练，分析错误的原因。在对存在问题进行归纳整理的基础上，组织评讲。

评讲不可逐一照试卷讲题，应从培养能力入手，加强辨析，归因分析，展示命题人的命题心理和考生答题心理。重在导析、导思、导法。

3、综合训练，综合评价，培养能力。综合训练不仅是对“双基”的强化训练和知识缺漏的补偿，对能力培养的强化与提高，而且包括对学生的心理训练良好习惯与品质的训练。要注重综合考查、综合评价、培养能力、提高整体水平。