2016小升初小学语文的高效学习方法

高老师由分享时间：2024-04-29 22:45:10

反馈

　　2016小升初小学语文的高效学习方法之学习中的常见问题以及解决方法：

　　1.小学六年级语文与五年级语文有什么不同呢?小升初语文在学习过程中应该注意哪些问题呢?

　　小学六年级，是小学阶段学习的总结阶段，面临着升学的压力。孩子们不仅要迎对学校课内的考试，还要挑战校外各大杯赛和各大名校的考试。校外的考试，不仅仅停留在课内的知识考察，还有初中难度的阅读理解考察、古今中外的文学常识考察、课外文言文阅读考察......因此，孩子们不仅要学习新的知识，还需要复习旧的知识;不仅要学习课内的知识，还要兼顾学习课外拓展知识。

　　总的来说，相比小学五年级，小学六年级的孩子们作业量多了，学习难度大了，学习任务重了，学习压力大了。

　　2016小升初小学语文的高效学习方法之注意事项：

　　1)合理安排学习时间，制定学习规划，有计划地进行学习和复习。语文学习需要一个日积月累的过程，不可急于求成。秋季、寒假、春季，每个学习阶段都应该有相应的学习安排，才能有序从容地面对小升初的挑战。如：秋季重在学习积累，比如背诵古诗、积累文学常识，抓课外阅读......

　　2)注意劳逸结合。学习之余，安排时间锻炼身体。

　　3)爱读书的孩子语文成绩是不会差的。安排一定时间鼓励孩子读课外书籍。

　　2.一部分家长表示，孩子经常会写错别字，或者提笔忘字，你有什么妙招帮助孩子改正这个不良习惯吗?

　　(1)家长和孩子一起，把容易写错的字，编一个易记的口诀或者编一个小故事的方式进行记忆。如：“璞”字，经常有学生写错。我便针对这个字编了句话：小王写作业，写了个“美”字，少了一横。

　　(2) 让孩子准备一个小本子，把当天的出现的错别字记录下来。每天一小结。一周后复习整理出来的错别字，听写过关。常错的字做好记号，编故事或者口诀记忆法记住。

　　(3)写完作业后的，鼓励孩子养成检查的好习惯。先鼓励孩子自我检查，发现错别字及时改正。接着再给家长检查，如果家长发现错别字，让孩子接受一点小惩罚。或者家长设置一个积分表，每天有10分原始分，家长检查发现一个错别字便扣2分。一周一小结。积分可以同小奖励挂钩。

　　3.很多家长都提到，自己的孩子阅读理解是弱项，即便是看了答案，也理解不了答案里的思路，你有什么好的妙招帮助孩子解决这些问题吗?

　　阅读理解考察的题型一般有：概括题、把握中心题、信息提取题、语句的理解和赏析题、谈感受题、原因分析题、人物描写等。每种题型一般有固定的答题格式或者解题思路。如：概括主要内容必须要学会两种概括方式：主人公概括法(谁干了什么，结果怎样)或者六要素概括法(时间+地点+人物+事件起因+经过+结果);理解题目的含义，一般从题目的表面含义和深层含义两个角度出发思考，表面含义与文章内容有关，深层含义和文章的中心相关。

　　这也考验着孩子的总结归纳的能力。家长有时间可以根据阅读答案引导孩子总结归纳。或者求助于课辅导老师。来智康学习语文课外阅读理解的孩子，题型的解题技巧的学习是第一步。

　　4.很多孩子表示经常理解不了文章的深刻含义，你有什么办法帮助孩子提高自己的理解能力吗?

　　我接触过不少的这类型的孩子。孩子明明挺聪慧的，但是家长反映孩子常常读不懂文章，理解不了文章深刻含义。究其原因，一是孩子平时少看书，阅读量偏低;二是孩子的阅读习惯不好，做阅读题时粗略读文章后便急于答题。针对这些情况，我有些建议：

　　(1)鼓励孩子多看课外书，沈石溪的系列的动物小说可读性挺强的，可以鼓励孩子阅读。也建议家长和孩子一起看同一本书，可以和孩子交流分享。

　　(2)找一本课外阅读练习册(如《百题大过关》)，先别着急做题，让孩子看文章，至少看两遍，然后口述对文章的中心理解。如果孩子表示看不懂或口述不到位，便引导孩子一段段分析文章。

　　(3)小学阶段考察的阅读篇章，一般涉及“成长启示类”“家庭温情类”“社会真情类”“大自然的智慧”等主题文章。我们可以引导孩子进行主题归类总结。

　　5.现在很多家长，面对升学压力，都会安排孩子刷题，你是如何看待刷题这个现象?如何做到科学刷题?

　　我不太赞同题海战术。缺少思考和总结的刷题是无益的，反而给孩子带来厌倦感。科学刷题，应该做到以下几点：

　　(1)刷题是为了学以致用，强化记忆。如我的一些学生学完了解题技巧后，还不怎么会运用，解题语言不太精确，便要求他们每天做一篇阅读，做完后，自己看答案用红笔修订。课上老师检查，根据学生的错题情况进行总结分析。

　　(2)刷题是为了查漏补缺。做题前，和孩子商定一些做题符号，如“O”代表不确定的题，“△”代表完全不会的题。孩子在做题时通过自己的掌握情况做标记。做完题后可以针对性重点讲评学习，揪出错因。复习时也可以重点关注带符号和做错的题。

　　(3)刷题是为了提高敏感度，但应该要针对性刷题，哪里不会刷哪里。如孩子们在病句修改方面掌握得还不够熟练，便让其刷题，要求他们一看到病句就立马看出句子病因和正确修改。

　　6.提到作文，不少家长很是头疼，感觉作文成绩很难一下子提高，你觉得现在小六孩子在写作文方面主要存在哪些问题呢?

　　现在小六孩子在写作方面主要存在的问题如下：

　　(1)选材陈旧，立意没新意。

　　(2)铺垫太多，详略不得当，中心重点不突出。

　　(3)文章语言表达欠生动，感情酝酿不够细腻，读起来干巴巴的。

　　(4)平铺直叙，结构单一。或者思路乱，条理不清。

　　7.针对你上面提到的这些问题，你有什么好的办法打开自己的作文思考吗?

　　(1)妈妈照顾生病的我，妈妈雨中送伞、同学关心受伤的我、我考试不理想......这些是孩子们笔下常见的题材，属于老套的题材。建议孩子们多关注身边的小事，关注社会生活题材。当然，旧题材也可以新写，从小处着手，一个眼神一个微笑一声叮嘱......比如我的一个学生写妈妈照顾生病的自己，着重于“吃药”这个细节来写，写得特别生动感人。

　　立意，要敢于创新。如“我的老师”这样的题目，大部分孩子就局限于写自己学校的老师。子曰：“三人行，必有我师焉。”以此出发，同学、自己的父母、陌生人都可以成为我们的老师。

　　(2)铺垫太多，详略不得当，导致主题不突出，这是很多孩子普遍存在的问题。比如一个学生写“第一次做饭”，花了很多笔墨来交代自己做饭的原因，第一次做饭的经历刻画极少，主题便不突显。建议孩子们写作文，要着眼于中心主题，与中心无关的要略写，表达中心主题的事例要详写。叙述完事件后，结尾最好能做到点题。

　　(3)每一篇阅读文章都是一篇作文范文。平时读文章时，注意摘录好词好句，定时复习，设法运用;运用修辞手法可以使文章语言更加生动形象;小学阶段重点写好记叙文。细节描写最为关键。让我们笔下的人物会说话、会有动作、会有神态、心理的变化。细节刻画，让文章有画面感，让内容也丰富起来。

　　(4)写文章前，可以先构思文章，列提纲。三段式的写法比较陈旧，可以尝试“五段式”的写法。写作题材较多，可以尝试“小排段式”、“小标题式”的写法。

　　8.因为生活在广州，很多的孩子平时交流都会用到粤语，你觉得粤语对小孩学习语文会产生什么样的影响呢?特别是作文方面和口头表达方面。

　　粤语交流对写作的影响不大，历年来的羊排赛或者学而思杯的阅卷中，极少发现孩子们作文中有出现粤语口语化的表达。粤语口语表达和书面表达还是有区别的。如果发现孩子的作文出现粤语方言式的表达，需要引导注意。

　　新政策出台，小升初名校考会通过面谈形式进行。平时多用粤语交流可能会在普通话标准度以及普通话口语表达的思路上有不利的影响。因此，平时的交流分享，应该有意识地进行普通话交流。

　　9.现在很多家长也会给孩子报国学班级，你是如何看待国学的呢?

　　真正学习国学，理应在坚持诵读经典的基础上进行的。目前存在的国学班级，更多是快餐式的理解积累。面对小升初名校考以面谈形式进行这种情况，快餐式的面试班级是有理由存在的。它可以帮助我们系统而快速梳理古代的文学常识，把握常考的知识点，对我们升学考的面谈和校外的杯赛考试是有帮助的。

　　10.现在小升初面谈是大趋势，你觉得小孩子在语文面谈中，通常会遇到哪些问题呢?

　　我们智康举行过面谈模拟以及面谈诊断的活动，了解到，孩子们在语文面谈中，会遇到下列几个问题：

　　(1)礼仪细节问题。礼貌问候、坐姿、站姿都有所讲究，需大方得体，平时多进行演练注意。

　　(2)回答时紧张，思路条理不清。家长平时有意识地鼓励孩子多分享，注意孩子表达的条理性。家长可以充当面试官，让孩子进行面谈模拟。也可以尝试交换角色，让孩子充当面试官，孩子的模仿能力很强，可以从家长的表现中模仿学习。

　　(3)遇到自己没有把握的问题，孩子会愣着不说话或者支支吾吾的。遇到这种情况，孩子可以大方提出“再思考片刻”的请求，想到再说，说自己了解的，切忌支支吾吾。如果实在答不出来，可以大方承认说不会，请求下一题。

　　11.目前小升初面谈中经常会考到哪些知识点呢?家长和学生可以怎么应对呢?

　　根据孩子们面谈考试后，反馈回来信息，我们可以了解到，小升初面谈涉及到以下的问题：

　　(1)课外阅读情况。如华附面谈考了这样的题：列举你读过的四部名著，并分别说出这些名著的作者。

　　(2)课外古今中外的文学常识考察。

　　(3)古诗背诵。如应元二中面谈中有这样的题：背诵一首写秋天的古诗。

　　(4)课余时间安排、兴趣爱好。

　　(5)家庭氛围，家长与孩子的相处，家长在孩子的学习中充当怎样的角色等。

　　(6)孩子在学校的表现，与老师的交流、与同学的相处情况。比如某名校面谈中问道：你是学霸吗?或者，分享一个你与老师相处的趣事。

　　各大名校的面谈，不仅仅考察孩子的知识掌握情况，还会了解孩子平时的表现，考察孩子的观察、总结，还有随机应变的能力。

　　2016小升初小学语文的高效学习方法之学习建议：

　　(1)有关知识层面的面谈问题，需要坚持积累记忆，多进行课外阅读。学习书籍推荐：《上下五千年》《知识大集结》

　　(2)非知识层面的面谈问题。需落实到平时的生活表达中，鼓励孩子多分享多演练。注意条理性，建议分点回答。

　　12.很多孩子面谈时会出现口齿不清的情况，老师你有什么妙招帮助孩子们解决这个问题呢?

　　智康语文教研团队程倩莹老师：如果孩子面谈时出现口齿不清的情况，大多因为孩子紧张或者本身不擅长表达。可以通过耐心引导进行改善。

　　家长平时有意识地鼓励孩子多分享，注意孩子表达的条理性。耐心引导，指出孩子不足或者出现的问题。也要及时对孩子的进步进行鼓励认可，让孩子有更大的信心去应对面谈。

　　家长平时可以充当面试官，让孩子进行面谈模拟。也可以尝试交换角色，让孩子充当面试官，孩子的模仿能力很强，可以从家长的表现中模仿学习。

　　13.不少家长认为语文只要积累即可，不需要补习，你如何看待小学语文补习这件事情?补习语文补的是什么?

　　学好语文，除了积累记忆外，还讲究学习方法和好的学习习惯。

　　小学非毕业班的学生，在语文的学习过程中，或多或少出现一些问题，如:孩子经常写错别字;孩子做阅读理解时没有方法，老是丢分;孩子写作文无从下笔，没有题材或者写得句流水账;除了完成老师布置的任务外，学有余力的孩子还可以积累什么，学点什么......这些问题，需要家长用心去研究解决。或者也可以求助于课外的补习班。我们智康有优秀的教研团队，有优秀的老师，大家潜心协力研究教学及教育问题，可以帮助孩子在语文的学习中更加从容自信。

　　小学毕业班的学生，面临升学压力。不仅应对课内考试，还要应对校外考试、各大名校的考试。如何考?考什么?需要积累背诵什么?初中难度的阅读考题如何应对?如何才能写好考场作文?六年级这一年该如何规划......所谓“术业有专攻”，因为关注、因为潜心研究、因为教学经验.....作为教育机构的老师，我们是有信心可以帮到孩子，和孩子家长一起从容应对各种考试。