山村小学一年级只有一个学生具体情况

陕西榆林。某乡村小学一年级只有一个学生，班主任高老师表示，只有一个娃也要好好带，会更加用心，上课的方式也都会根据他来调整，孩子上课也特别认真，只要他不转学，会这么坚持带下去。?

网友评论：

这是相对于上了个私塾，一对一教学。

老师很负责，给老师点赞。

为一位小朋友坚守着的一个年级真挺好的。如果有别的办法，这孩子应该也会去镇里上学吧。

虽然老师的精神很好，我觉得还是合并学校吧。

小学生学习方法

一、学习计划

在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要有课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。要明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。

二、预习方法

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

三、听课方法

课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。

四、复习方法

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通。

小学生提高成绩的方法有哪些

课前预习

所谓课前预习，就是在老师讲解一个新的知识点前，同学们就已经把他浏览了一遍，大概知道了其中的一些主要内容。学会课前预习，懂得课前预习的学生，他们会在老师讲解一门新课程时大概的了解到老师接下来的知识，这样他们对老师所讲的内容就不会很陌生和难以接受，所以，他们能够比其他那些没有课前预习的学生更快的吸收老师所讲的新知识，同时也能够理解的更加透彻，这对他们的学习室很有帮助的，课前预习的确是提高学习成绩的一种途径。

做好笔记

上课时认真听讲，做好笔记。这是学生提高学习成绩的一种方法，而且它也适合每一位学生，所以，学习成绩杰出的同学他们都是会做笔记的同学。其实，想要做好笔记很简单，上课的时候专心一点，老师说了那些重要的知识点自己赶快记下来，还有老师在黑板上所写的知识点自己也要耐心的抄下来，课后有时间就把在上课的时候做的笔记好好进行整理，做到以上几点，你的笔记也算是做得不错了!

课后复习

课后复习是学生必不可少的一项活动。对于新知识的吸收，同学们都是需要一定的过程和时间，没有多少很聪明的学生能够在老师讲解完一课新知识后就能够完完整整的接收下来，所以，学生要做到课后复习，可以通过一些练习还有老师布置的作业来巩固自己所学到的中知识。做到了课后复习，相信同学们对所学的知识的理解会更深一层，更加彻底，学习成绩自然而然的提高。

提高小学生学习成绩家长怎么做

1、家长要多了解学习上的秘招、学习方法、能很好指导孩子学习提高

2、家长要提高孩子记忆力、首先要了解学习记忆方法!

3、家长要想孩子对学习有兴趣减少孩子压力、最好方法有潜能激发音乐、让孩子轻松学习!

4、从1-3年级孩子是没学习意识,生活懒散、坏习惯很多、家长要帮助孩子度过时期，让孩子爱上学习、积极进职的意识、开发孩子的智商、引导孩子多动脑筋、引导孩子爱阅读、激发孩子上进的心、培养孩子求知欲

5、合理安排生活，养成健康生活习惯、早睡早起、保特良好饮食习惯、培养孩子爱劳动、引导孩子一步步改掉坏习惯、注意饮食卫生、注意安全应加强安全教育

6.指导孩子做有兴趣、爱好、学技能、艺术类的活动，尽量控制孩子不要玩游戏、玩电脑、看电视，

7、4一5年孩子有了自己的理性思维能力、有了自我意识、家长多沟通、家长不用过于严厉、更不能打骂孩子、家长主要指导孩子学习兴趣和学习能力的培养最重要的。

提高后进生成绩的方法及措施

以真爱提起“后进生”的学习兴趣。常言道为，“兴趣是最好的老师”。“后进生”一般情况很难得到父母和老师的爱的浇注，作为教师，要有意地抛开偏见，用爱心去感化后进生。同他们聊天，同他们爰游戏，他们有困难时真诚帮助他们，他们取得些许成绩时要不失良机地表扬他们，使后进生感受到爱的温暖，提起学习的兴趣。

委重任给予“后进生”的学习鞭策。如果看到“后进生”开始进步了，可破例的委以“重任”，如委任他当个小组长。这时“后进生”定会受宠若惊，觉得自己再不争气，再不认真学习，就对不起老师，一利自我鞭策的力量无形中就会产生。

好教法提高“后进生”的自信心。不少的“后进生”对自己缺乏自信心，认为自己样样不行，厌学情绪与日俱增。在课堂上教师要精心设计，改变教法，针对“后进生”布置一些对他们来说力所能及的作，让他们尝到学习的甜头。

学校和家庭协同配合给“后进生”起飞助力。其实，每一个“后进生”的点滴进步都离不开学校和家庭的配合。小学生的活动空间就是“学校——家庭”，学校老师起主导作用，老师要主动与家长(或监护人)取得联系。在双方的配合下，让“后进生”的所有举动都在老师和家长的监管之下，双方的共同努力往往会取得事半功倍的效果。