小升初高效学习策略

　　小升初入学考试与初中升高中的中考、高中升大学的高考并列为中小学生的三大考试。由于“小升初”不允许统一考试各个重点中学自行按照各自的标准录取学生而备受关注。
　　今天学习啦小编就将与大家分享：小升初高效学习策略; 具体内容如下，希望阅读过后能帮助到大家哦!

　　小升初高效学习策略1.要有穷而思变的决心。

　　一些同学一想起期中考试，心里就七上八下，而且这种感觉还很有规律，是每遇考试就这样，原因很可能是他自己的学业很差。如果你不愿意受这样的心理煎熬，那就要彻底改变这种状况的决心，要积极采取措施，主动的学习，不断的激励自己，然后积极的向学习好的同学、老师求教，那么只要持之以恒，结果必然不负人心。

　　小升初高效学习策略2.临考复习从书本抓起。

　　书本是最基本的，也是最重要的知识，如果你连最近本的知识都没掌握，而是追求辅导书上的偏题，怪题，难题，那就是舍本求末的做法。

　　看书本到底看什么呢，总体来说，书本是给你引入了一个概念，介绍了解决一类问题的方法，其中包括思想，内容和公式等。对这些你都要了解，若你在回顾书本的时候，还对其中的一些概念，公式没有掌握，要赶快扫清障碍。

　　小升初高效学习策略3.选择一本辅导书，从辅导书上看课本的知识点。

　　辅导书很重要的一点就是应试性比较强。好的辅导书，会从应试的角度来考虑，将很多考点整体成专题，或者专项问题，进行强化训练。考生可以从这些考点上，回馈课本，力图将这些知识点吃透。

小升初高效学习策略

　　小升初高效学习策略4.适当做题，重在归纳总结。

　　相信不是为了做题而做题的道理很多人都知道，但是做题时，重在反思以及归纳总结，恐怕就很少有人做了。归纳总结的目的在于是该知识点，在自己固有的体系中得到回应，或者得到补充和细化。从而达到，对这一类问题本质上的掌握。

　　小升初高效学习策略5.注意检查答案，改正并记录自己的错误。

　　做题的目的就是在查漏补缺，并对自己错误的问题进行改正。有些同学很不愿意处理自己的错误，或者不怎么重视对以往错误的回顾，导致某个错误一犯再犯，如果这样的现象存在，那么必然很难取得高分。

　　小升初高效学习策略6.不断的激励自己，注意身体力行，切莫一曝十寒。

　　学习是需要持之以恒的事情。兴趣来了学一下，或者发发狠心努力学一段时间，但是一旦劲头过了，却往往敷衍了事，这样一曝十寒，自欺欺人的做法同学们要坚决抵制。

　　对于意志相对薄弱的同学，更需要不断激励自己，只有不断的激励自己，才能获得学习上持续性的动力，也才能最终将学习搞好。

　　俗话说，成功必有经验，失败必有原因，学习成绩慢慢上不去的同学，肯定自身存在一定的原因，这种原因可能是学习方法的不得力，或许是自己的应试策略不得当，或者是自己本身懒惰，没有用功的学习，但只要想提高成绩，想摆脱这种周而复始的对考试的恐惧，焦虑心理，就要寻找那些导致学习成绩不理想的原因，早日使对考试的焦虑成为一种令人兴奋的期待。

　　分清主次，及时复习期末复习两不误

　　及时复习比考前复习更重要。复习应有“大复习”和“小复

　　习”之分，“大复习”是较系统、较集中、较大量的复习，比如单元复习，期中期末复习、考前复习等。大复习的主要功能是使知识系统化、结构化，并进一步巩固知识，培养分析问题、解决问题的能力。“小复习”是指课后复习，小复习每天都有。

　　有很多学生养成了一种坏习惯，只要做完老师布置的作业，就再不看书复习，或上课时和书本见个面，一下课就把课本往书包里一塞。等到下次上课，头节课老师讲的知识已遗忘得差不多了，到考试前，遗忘的知识越来越多，任务越来越重，这时候复习比及时复习，要多用成倍的时间。

　　虽然“及时复习”比“考前复习”更能牢固掌握知识。但考前的“大复习”也是不可或缺的。下面介绍一些家长指导考前复习的技巧。打乱次序默字词

　　小学生的机械记忆力是很强的，如果按课文顺序读字词、默字词，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此，复习时不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。采用多种方式复习

　　家长可指导孩子采用多种方式复习。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法。有时也可做猜字、拼字、归类的小游戏。还可将学过的字组成新词语、新句子，让孩子灵活运用所学知识。要把孩子常犯的错误作为纠正重点。

　　同一内容的知识，仅用视觉接受，只能获取知识的20%，仅用听觉接受，只能获取知识的15%，如果视觉、听觉结合起来并用，可获取知识50%。如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。课程交叉复习不要让孩子长时间复习，可将时间分段。因为集中复习引起大脑疲劳。家长不妨让孩子每次复习20分钟，休息后再复习。同时有几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习方式，即10分钟复习语文，再换成数学，再换其他课程。加强针对性指导

　　如发现某部分内容孩子已掌握住，就可跳过。如孩子已做了几道这方面的题目，仍然出错，就需要指导孩子加强这部分的复习力度。

　　根据复习时间的长短，采用不同的复习策略。时间很宽裕，可让孩子从头至尾将书过一遍。时间紧迫，就得重点复习薄弱环节，或只研读平日整理的错题库。

　　帮孩子在理解的基础上复习。不理解的知识总是难记易忘。指导孩子在理清知识脉络体系的过程中复习。