修辞(figure of speech;rhetoric )，即文辞或修饰文辞。 "修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
今天小编要与大家分享一下：小升初语文修辞高频知识点模拟试题。
小升初语文修辞高频知识点模拟试题
一、把下列句子所用的修辞手法写在括号里。
1.嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。 ( )
2.雷锋出差一千里，好事做了一火车。 ( )
3.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几场跑，捉几回迷藏。 ( )
4.那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着。 ( )
5.人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢? ( )
6.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。( )
7.女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。 ( )
8.不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 ( )
9.在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里 ，闪着晶亮的雪花。 ( )
10.一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ( )
11.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ( )
12.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗? ( )
13.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 ( )
14.我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么?是为人民服务。 ( )
15.有人破坏草坪，我们怎能不管呢? ( )
思路解析：常见的修辞手法为比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种。考查修辞手法的目的是指导语言实践，而不是单纯考查概念。一般从两个方面考查：一是对常见的修辞手法的辨认和理解;二是根据表达的需要，正确灵活地运用修辞手法等。
名师解析：
1.拟人修辞是指把事物当作人一样来写，赋予事物人的动作和感情。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。本句“挥动手掌”、“招呼”、“欢迎”等人类才有的动作，用来修饰荠菜，显然是拟人的修辞手法。
2.夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小的修辞手法。本题中“好事做了一火车”着意夸大雷锋好事做得多，因此是夸张的修辞手法。
3.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子(三个或三个以上)成串地排列的一种修辞手法。本句中“打两个滚，踢几脚球，赛几场跑，捉几回迷藏”运用了3个以上结构相同的句式，因此是排比的修辞手法。
4.比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，换言之就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本句中“仿佛”属于喻词，将“醉人的绿”比喻成“极大的荷叶铺着”。
5.反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，读者或听者可以从反问句中领会到作者想要表达的意思。本题中用含“不”的疑问句反问别人已经知道的结果，即“人与山的关系日益密切，一定会使人感到亲切、舒服”。因此原句是反问句。
6.拟人。睡觉、起床都是人类所特有的动作，在这里用来修饰蒲公英，很显然是拟人。
7.夸张。风能把女人吹走，极力说明女人身子单薄，因此是夸张。
8.设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本题现提出问题“不同的植物为什么开花的时间不同呢?”然后紧跟“原来”一词阐述问题的原因：“植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”句中有问有答，因此是设问。
9.对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。本句中前后两句话字数相等、结构相同、意思相关，因此是对偶。
10.借代：是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。本句中用“红领巾”借代学生，学生是本体，红领巾是借体。
11.对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”句中前后两句话字数相等、结构相同、意思相关，因此是对偶。
12.反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语语气的一种修辞手法。反问只问不答，读者或听者可以从反问句中领会到作者想要表达的意思。本句只问不答，用“难道”一词反问，说明“不劳动，连棵花也养不活的”是真理。
13.拟人。眨眼睛是人的动作，这里修饰星星，因此是拟人。
14.设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本题现提出问题“我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么?”然后叙述问题的答案：“是为人民服务”句中自问自答，因此是设问。
15.反问。用“怎能”一词发问，表达出“我们不能不管”的意思。
参考答案：
1.拟人 2.夸张 3.排比 4.比喻 5.反问
6.拟人 7.夸张 8.设问 9. 对偶 10.借代
11.对偶 12.反问 13.拟人 14.设问 15.反问
易错提示：对修辞手法的定义掌握不牢容易出错，设问句和反问句容易混淆。设问是有问有答，例如14题;反问是对已知实事的提问，句子中通常有“难道”“怎能”等词语，例如12题。二者在做题过程中角容易混淆，出现错误。
二、选择正确的答案，把序号填在括号里。
1.下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序判断正确的一项是( )
(1)小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。
(2)弯弯的月亮犹如一只小船。
(3)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。
(4)黄河掀起了万丈巨浪。
A.比喻 拟人 排比 夸张 B.拟人 比喻 夸张 排比
C.夸张 比喻 排比 拟人 D.拟人 比喻 排比 夸张
2.下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是( )
A.他病好以后，像过去一样，天天练长跑。
B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C.少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。
D.细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
3.下面的比喻句中，比喻最贴切的一项是( )
A.这个老单身汉像木条一样瘦削。
B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起，像一个赤红的大金盘。
C.这个姑娘的眼睛又黑又亮，像经常戴的黑色眼镜。
D.大漠沙如雪，燕山月似钩。
4.下列句子中，修辞手法不同类的一项是( )
A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。
B.天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。
C.在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。
D.夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。
5.对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是( )
A.这一池秋水犹如一面明镜。(比喻)
B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。(对偶)
C.谁乘“神五”游太空?唯有英雄杨利伟。(反问)
D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。(拟人)
6.为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项( )
①人类失去联想，世界将会怎样?
②牛奶香浓，丝般感受。
③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。
④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
A.①反问 ②对偶 ③夸张 ④对比
B.①双关 ②对比 ③拟人 ④对偶
C.①反问 ②比喻 ③夸张 ④对比
D.①双关 ②比喻 ③拟人 ④对偶
7.对下列句子使用的修辞手法及分析理解正确的一项是( )
A.你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢?(运用夸张，意在说明多调一些颜色，祖国的面貌就可以画出来)
B.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀社会主义建设髙峰的坚实阶梯。(运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨)
C.闻一多先生的一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如一群群小蚂蚁整齐地排着队。(运用比喻，体现出闻一多先生写字十分认真，书写十分工整)
D.你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。(运用拟人，表达老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望)。
