“新中考”的变化
化学：加强考察实验和实践类内容
由此可以预见这样一个大方向——未来，认真学好每一门学科，雨露均沾的“均衡娃”，才能笑傲中考考场!
中考改革在即，在中高考大改革的大方向下，男孩和女孩的不同优势
女孩实现逆袭
中考只是一场拼“谁更少犯错”的低难度考试，性格上较为认真、细致的女生，明显会占优势。
2016年的中考，被戏称为“满分时代”，夸张成份是有一点，不过未来中考从“拔尖选才”到“考验基本功”转移这一点是无疑的。
这对做题细心的女娃来说，绝对是更加具有优势的，这从今年各地的中考状元、文理科高考状元多是女娃就可以看出。
多位中学老师认为，目前的中考只是一场拼“谁更少犯错”的低难度考试，因男生的晚熟天性，在中考阶段处于弱势，而到了高考阶段，男孩爆发后，其优势就慢慢显露出来了。
“目前的中考难度要求低、挑战度低，按照难度系数7：3：1的比例看，多半只是考察知识掌握的牢固程度和细致程度。性格上较为认真、细致的女生，明显会占优势。”一所热门高中的教导处相关工作人员表示，初中阶段，男生本来就比女生晚熟，在相对简单的考试中，两者相较，会处于劣势。
然而，通过中考选拔出来的高分学生，与进入高中后的发展潜力并没有必然关系。另一热门高中班主任表示：“高中3年学习中出现的‘黑马’多是男生，我曾教过一个男孩，初中在班里只是中游偏上的位置，到了高中因竞赛成绩突出，被保送进了北大。”
“得语文者得中考”，女孩文科更具优势!
同时，2016年中考还显现出一大特点，就是理化分差逐渐减少，满分比比皆是，倒是平时不怎么受待见的语文，跳升成了“拉分项”，“得语文者得中考”，这样的中考谁更占优势?答案不言自喻。大家看北京中考改革细则中的语文改革方向：
语 文
增加基础运用和阅读类样题
1、增加在学习生活情境中考查词语、古诗理解和运用的样题。
2、增加文言文、科幻小说两类阅读样题。
3、“作家作品”中增加国内外名家。
替换部分阅读和写作样题
替换部分阅读样题，如体现社会实践背景和优秀传统文化传承的多文本阅读，体现社会主义核心价值观熏陶、加强质疑能力培养的记叙文阅读，体现名著阅读、课内外学习基础上的情境写作类试题。
作文部分，根据题目写作的部分样题替换为以读书实践、跨学科知识为背景的写实和想象类作文。参考样题答案中，对想象类作文的评分标准提出进一步要求。
数学在今后的命题中要降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在中考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。
说得语文者得中考一点都不过分!语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得中考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去!
男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。语文变为第一学科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。
因此，男孩的家长们就得更操心点了，早点培养他们的好习惯，特别是阅读习惯。总之，怎么说也不能让男孩子在这关键的一轮中输掉一局吧!
男孩子怎样
学好语文、赢得中考?
1。用理科思维学语文。
我们常说，男孩子抽象思维发达，宏观，逻辑能力强，更理性;女孩子形象思维发达，细致，语言能力强，更感性。这样的区别确实让女孩子在学习语文的过程中有着先天的优势。
理性思维认为万物有规律，所以总是把希望寄托于训练，希望题海锻炼出自己逢考必胜的能力。男孩子往往喜欢通过大量训练熟能生巧之后，做题势如破竹的感觉。他们喜欢《中考作文秘笈》《破译阅读密码》这样的教辅名称，深深觉得这才是“干货”。却觉得老师说破了嘴推荐的《目送》《觅渡》《山居笔记》《上下五千年》真心浪费时间。
对于这些理性思维的孩子，不带入自我去读文章，文章中的事情永远和自己距离好远，仅仅是一个故事，仅仅是见识或者谈资。这样是学不好语文的。用心体会，和文章试图找到共鸣，心有戚戚焉，你就真的理解了。这是语文提高的第一步。
所以，语文学习，需要男孩子们懂得思维习惯的调配，在学习语文的过程中，把感性形象的思维升为“一把手”，以逻辑思维等理科思维做“副手”。
2。尽早培养阅读习惯。
从小到大，男孩子往往都是喜动喜闹，看电视，玩游戏，各种运动，让男孩子从小就没有一个养成个人阅读习惯的契机。陡然上了初中，时间变得紧张，运动游戏占据了课下的时间，本来就没有的“阅读”是很难打破惯性，跻身男孩子们的时间表的。
而且男孩子往往是对集群性的活动感兴趣，其中隐含的竞技性让他欲罢不能。由于现有的条件，没有合适的平台，阅读这项活动只能一个人进行，没有任何竞技性去刺激他，大多数男孩子无法感受到读书有什么好。到了初中，一本完整的书都没有看过的学生依然大有人在。
男孩子的精力多投入在玩乐中，就连作文选材都往往是“踢足球、打篮球、母爱、友谊”没有了。这证明，他们缺少对周围生活的关注，他们的生活过于局限和单一，加上又丧失了阅读这个开拓眼界，引入新的关注点的方式，他们语文的素养将会这样一直处于非常低下的状态。
所以建立一个好的阅读习惯，引导孩子拓展课外观察视野，是两个非常重要的补救措施。有句俗语这样说“没吃过猪肉，还没见过猪跑么?”阅读就是“看猪跑”;自己去多亲身体验去发现，打破男孩子普遍的僵化的生活习惯，就是去“吃猪肉”啦。
3。男孩子情商发育慢，一定要让他多参与生活。
高考题型总是不断下放到中考，这样的趋势真是让所有老师家长着急上火。很多高中情感能力的问题也是逐渐渗透。本来孩子就还没懂事儿，本来男孩子的同期情商就比不过女生，这可怎么是好?
其实，情商不是教出来的，而是给一个合适的环境，孩子自己发展成长出来的。所以这方面，家长朋友们要多多思考。
导致现在孩子情商低的一个原因是：经历少。大多数家长，这也不让孩子做，那也不让孩子做。举个例子，很多家长坚决回避让孩子学做饭。煤气，炉灶，菜刀什么的确实对于初二的孩子来说有一定危险性，但是我们可以规避危险，让孩子参与到这件事当中来就可以了。
包饺子学会捏，学会搅拌馅料，甚至可以听听他能发明什么“创意饺子馅儿”。再比如，帮忙剥蒜，洗菜，准备碗碟也都是可以的。又比如为家里的植物浇水，给他建立个账户，辅助了解如何理财……不是说不学习就是浪费时间，让孩子付出点体力就是不心疼孩子。
这些事情的积累，不仅能直接为孩子积累写作素材，更能帮助他情智的成长，利于他懂得了解他人，体察他人的感受，也就更能在语文学习中自然而然的理解到位很多问题了。
孩子和家长是一个整体，整体内部讲究一个平衡。你过度强势、过度琐碎的入侵孩子的生活，孩子便会懦弱没有主见。只有我们家长能够弱下来，软下来，给孩子空间和机会，相信他，才能让孩子的情智逐步成长，提高孩子的情商和写作能力。
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