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应该怎样“教育”说谎的孩子
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应该怎样“教育”说谎的孩子 应该怎样“教育”说谎的孩子

应该怎样“教育”说谎的孩子

  美国社会心理学家费尔德曼认为,谎言有不同层次之分,而说谎的动机归为三大类:第一类,讨别人欢心,让人家感觉好一点;第二类,夸耀自己和装派头;第三类,自我保护。今天学习啦小编要与大家分享:家长们对于说谎的孩子应该怎样“教育” ?具体内容如下,欢迎阅读:


  孩子说谎了,应该怎样“教育”?

  案例:

  上周儿子有一天不舒服,老师给了儿子15元钱,让他打车回家了。我知道后给老师打了电话感谢老师,告诉老师第二天让儿子把钱带给她。但第二天儿子把钱花了没有还老师。昨天,老师因为作业的事找他,又问他还钱的事,这样才发现他说谎了。老师打电话,说儿子说谎,让好好收拾他,该打要打。

  孩子不诚实的初始原因是不懂自己做的事情的性质,接下来继续撒谎通常因为大人没有给予孩子说实话的氛围,趋利避害是天性,两害相权取其轻,孩子不相信自己的诚实能够获得家长的谅解和尊重支持,逐渐形成了动不动大话连篇的作风。孩子的错,十有八九,根源来自于自己,想反思一下自己的问题,处罚自己是正经。

  接下来的做法,大家都大同小异吗?

  我:儿子,你觉得“诚实”对一个人来说重要不重要?

  儿子:重要呀!老师今天给你打电话了?

  我:嗯,打了,我想听听你的想法。

  儿子:我知道我错了,我和我朋友把钱花了。

  我:那你要为你的行为承担责任,你也知道诚实很重要,但这件事你没有做到诚实,你要接受处罚。

  儿子:怎么罚?

  我:一个月不能玩电脑。

  儿子:为什么拿我最喜欢的电脑时间来罚,我不干,我要换其他的。

  我:儿子,用你喜欢的电脑时间来罚,你觉得心痛,那当我知道我被我最疼爱的儿子骗了的时候,你觉得我心不心痛?

  儿子仍然很不情愿,但也不再争辩,我没有打儿子,后来当儿子情绪平复下来以后,我又跟儿子讲了一个诚信的故事。

  这个大多数人的做法有什么不妥的地方?

  首先我们可以设想一下,这个孩子可能会有的心理状态。

  妈妈给他传递的信息是你是个不诚实的孩子,孩子会感到内心羞愧。降低孩子对自我的认知和评价。

  一个月的惩罚。剥夺自己的最爱,孩子觉得极其的不公平,但又无可奈何,有强烈的无力感。感受到妈妈的强权,产生对妈妈的怨恨。

  同样,这样的惩罚,孩子不但不会感激老师帮助了自己,反而会对老师产生不满。因为老师的告状导致了自己一个月失去最爱。

  在强权之下,孩子可能接受了惩罚,但是心不甘情不愿,心里留下对抗叛逆的种子。为以后的亲子关系师生关系埋下隐患。

  还可能有这样的心理影响,一旦再有错误,要做的更隐蔽、编更圆的理由,不让父母发现。

  这种不宽容的态度,还会影响到孩子未来的人际关系。在某一天,孩子也会把这种行为用到他人甚至是父母身上。有可能在一个风雨交加的晚上,妈妈回到家里,忘记了买答应给孩子的烤鸭,孩子不依不饶,冲着妈妈喊:要么你现在回去买要么你一个月不能看电视!

  教育误区

  妈妈们以为“严”就是要“惩罚”,以为“惩罚”就可以“让孩子承担责任”。

  而真正的承担责任,是帮助孩子在这件事情中去解决问题,弥补过失,从这件事情中提升能力。妈妈们恰恰是关注了“惩罚”而把最重要的“还责任”给忽略了。

  举个简单的例子,孩子把杯子摔碎了。我们要做的不是去罚孩子站在墙角。而是引导帮助孩子,学会清理碎掉的玻璃渣,并把地板给清理干净,恢复原样(弥补过失)。并学会拿杯子的时候,如何拿才能不摔掉(提升能力)。

  怎么样的“教育”会更好些?

  1、没有及时把钱还给老师。如果有急用,要向家长(微博)和老师说明,请求老师和家长暂缓一天还给老师,否则可能引起矛盾误会。(学会沟通协商)

  2、没有及时把钱还给老师,又没有告诉老师,导致老师误解。事后向老师道歉并解释。争取老师的谅解。(学会积极主动沟通消除矛盾隔阂)

  3、这15元钱如果花在了不该花的地方。孩子还需要承担的责任是如何把这15元钱还出来。比如用自己零花钱填补或通过额外劳动挣得。(学会承担后果自己造成的损失自己尽力弥补)

  4、把15元钱尽快还给老师。(学会与他人的经济来往,借别人的钱尽快还)。

  5、还钱时向老师表达感谢。(学会感恩)