美国社会心理学家费尔德曼认为，谎言有不同层次之分，而说谎的动机归为三大类：第一类，讨别人欢心，让人家感觉好一点;第二类，夸耀自己和装派头;第三类，自我保护。今天学习啦小编要与大家分享：家长们对于说谎的孩子应该怎样“教育” ？具体内容如下，欢迎阅读：
孩子说谎了，应该怎样“教育”?
案例：
上周儿子有一天不舒服，老师给了儿子15元钱，让他打车回家了。我知道后给老师打了电话感谢老师，告诉老师第二天让儿子把钱带给她。但第二天儿子把钱花了没有还老师。昨天，老师因为作业的事找他，又问他还钱的事，这样才发现他说谎了。老师打电话，说儿子说谎，让好好收拾他，该打要打。
孩子不诚实的初始原因是不懂自己做的事情的性质，接下来继续撒谎通常因为大人没有给予孩子说实话的氛围，趋利避害是天性，两害相权取其轻，孩子不相信自己的诚实能够获得家长的谅解和尊重支持，逐渐形成了动不动大话连篇的作风。孩子的错，十有八九，根源来自于自己，想反思一下自己的问题，处罚自己是正经。
接下来的做法，大家都大同小异吗?
我：儿子，你觉得“诚实”对一个人来说重要不重要?
儿子：重要呀!老师今天给你打电话了?
我：嗯，打了，我想听听你的想法。
儿子：我知道我错了，我和我朋友把钱花了。
我：那你要为你的行为承担责任，你也知道诚实很重要，但这件事你没有做到诚实，你要接受处罚。
儿子：怎么罚?
我：一个月不能玩电脑。
儿子：为什么拿我最喜欢的电脑时间来罚，我不干，我要换其他的。
我：儿子，用你喜欢的电脑时间来罚，你觉得心痛，那当我知道我被我最疼爱的儿子骗了的时候，你觉得我心不心痛?
儿子仍然很不情愿，但也不再争辩，我没有打儿子，后来当儿子情绪平复下来以后，我又跟儿子讲了一个诚信的故事。
这个大多数人的做法有什么不妥的地方?
首先我们可以设想一下，这个孩子可能会有的心理状态。
妈妈给他传递的信息是你是个不诚实的孩子，孩子会感到内心羞愧。降低孩子对自我的认知和评价。
一个月的惩罚。剥夺自己的最爱，孩子觉得极其的不公平，但又无可奈何，有强烈的无力感。感受到妈妈的强权，产生对妈妈的怨恨。
同样，这样的惩罚，孩子不但不会感激老师帮助了自己，反而会对老师产生不满。因为老师的告状导致了自己一个月失去最爱。
在强权之下，孩子可能接受了惩罚，但是心不甘情不愿，心里留下对抗叛逆的种子。为以后的亲子关系师生关系埋下隐患。
还可能有这样的心理影响，一旦再有错误，要做的更隐蔽、编更圆的理由，不让父母发现。
这种不宽容的态度，还会影响到孩子未来的人际关系。在某一天，孩子也会把这种行为用到他人甚至是父母身上。有可能在一个风雨交加的晚上，妈妈回到家里，忘记了买答应给孩子的烤鸭，孩子不依不饶，冲着妈妈喊：要么你现在回去买要么你一个月不能看电视!
教育误区
妈妈们以为“严”就是要“惩罚”，以为“惩罚”就可以“让孩子承担责任”。
而真正的承担责任，是帮助孩子在这件事情中去解决问题，弥补过失，从这件事情中提升能力。妈妈们恰恰是关注了“惩罚”而把最重要的“还责任”给忽略了。
举个简单的例子，孩子把杯子摔碎了。我们要做的不是去罚孩子站在墙角。而是引导帮助孩子，学会清理碎掉的玻璃渣，并把地板给清理干净，恢复原样(弥补过失)。并学会拿杯子的时候，如何拿才能不摔掉(提升能力)。
怎么样的“教育”会更好些?
1、没有及时把钱还给老师。如果有急用，要向家长(微博)和老师说明，请求老师和家长暂缓一天还给老师，否则可能引起矛盾误会。(学会沟通协商)
2、没有及时把钱还给老师，又没有告诉老师，导致老师误解。事后向老师道歉并解释。争取老师的谅解。(学会积极主动沟通消除矛盾隔阂)
3、这15元钱如果花在了不该花的地方。孩子还需要承担的责任是如何把这15元钱还出来。比如用自己零花钱填补或通过额外劳动挣得。(学会承担后果自己造成的损失自己尽力弥补)
4、把15元钱尽快还给老师。(学会与他人的经济来往，借别人的钱尽快还)。
5、还钱时向老师表达感谢。(学会感恩)
