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高中生寒假该不该补课 补习有用吗

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高中寒假必须补课吗

(一)非重点高中的学生一定要补课吗

有的同学还会说,我上的是非重点高中,师资力量有限,生源质量也不好,我的成绩怎么也上不去,是不是靠补课可以提高?

这就要评估一下,你在这所非重点学校,成绩能否进入重点班?在重点班是否是排名靠前?如果是,可以试试补课;如果答案是否定的,请参见第二条。

总之,要强调的是,补课实际上就是服用“营养品”。“营养品”决不能替代一日三餐,课堂学习才是正根!

(二)时间安排

补习计划要个性化定制,必须针对自己的情况,找薄弱环节,找提分幅度相对大的项目,重点突出,不要广撒网。高中生时间宝贵,精力有限,一定要打歼灭战。小编认为,1-2科足矣!

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(三)课堂学习与补习班的关系

首先要清楚一点:再好的补习,也不能替代课堂的学习。

提高听课效率,这一点非常重要!跟着老师走,好好利用上课时间,是节省体力和时间的妙方!

有些同学有一些本末倒置的安排,认为我找了名师补习,可以把问题和精力留给补习,这种想法千万不能有!

因为这很容易养成学习的惰性,从而影响课堂听课效率。即便是参加补习班,在学校也务必认真听课。否则,“堤内”损失会越来越大,“堤外”怎么补都补不回来。

(四)学生和补习班的关系

先问问自己:

1)课堂学习效果好吗?

2)作业是否都保质保量地完成?

3)错题改吗?改过的错题是否认真复习?

如果你对上述问题的答案是肯定的,恭喜你,你的学习态度是过关的。你目前学习上的漏洞,应当主要属于历史遗留或学习方法问题。

4)如果属于学习方法问题,小编建议你先跟任课老师沟通,向身边的优秀同学请教。

如果这些都不起作用,可以尝试补一个阶段试试效果。但是,如果是学习态度问题,补习班是帮不了你的,这方面的问题只能自己解决。那些课堂效果不好的孩子,应当从解决听课效果方面找突破点,而不是指望靠补课解决问题,这样的补课,往往是花冤枉钱。

(五)补习学校和老师的选择

首先,你必须想好补习的目的、提分目标,然后根据自身情况选择学校和老师。建议参与试听,并作出判断,这个老师是否符合你的需求,并明确提分目标。不要怕麻烦,因为你已经没有时间可以浪费!前期准备工作会使后期补习起到事半功倍的效果。

寒假补课的误区有哪些

一,假期补课要有针对性,不可求多求全

希望一个假期解决所有的知识欠缺是不现实的,而应抓住重点突破最薄弱的学科。另外补习强度不应过大,平均每天补习四小时为宜。余下时间引导孩子自学、写作业,或适当休息,因过于疲惫,补习也难收到好效果。同时家长还应该理解孩子会有这样的心理:放假就不应太累。否则就会出现补地越多,效果越差的现象。

二,补课以补心为前提,以补基础知识为重点

学习成绩不高,常与学生缺乏刻苦精神有关,因此家长应下大工夫加强对孩子的思想教育,使孩子有迎头赶上去的上进心和决心,这样补课才会有效果。另外补课一忌补过难过深的知识,个别家长说有些初、高中的择校考题较难,这属不正常的个别现象,即便如此,基础知识不牢,如何能学深学难?补课二忌补新学期的的课程,这是十分不明智的做法,不深不透地学了一遍,孩子开学后再学会有兴趣吗?没有兴趣也就没有了动力。但引导孩子开学前预习新学期的课程倒是十分有益的。

三,学特长以爱好为基础

孩子年纪小,很难形成自己稳定的真实爱好,常常是家长爱好什么,就让孩子学什么特长、还想让孩子成为全才。这无端增加了孩子的负担,孩子还是应以文化课学习为主。随年龄增长孩子真正形成自己的爱好,再学点特长也来得及,又学得快,甚至自学也能成才。如发现孩子很有天赋,可早期培养,多数孩子还是顺其自然为好,不要拔苗助长、早期嫁接。

四,多次补课不见效,就因该寻找原因及解决途径

很多孩子学习成绩不高,不完全是学习态度问题,还有一个重要原因是不会学习,学习缺方法、欠能力。例如感觉统合功能低下,就会出现情绪不稳,注意力难以集中,这样孩子去补课会有好效果吗?再如视知觉、听知觉、视动协调性很差,就容易出现视听错觉,书写困难等学习障碍,这难免影响学习成绩的提高。

总结:对学习有困难的孩子,应多角度去分析,利用假期去正规的专业教育机构检测和分析一下,了解孩子的思维方法、学习能力、学习方法、感觉统合功能等方面是否存在欠缺,然后有针对性地进行专业培训。这对学习成绩较好或较差的学生来说,都是十分必要和有益的,它不仅利于日后学习任务的完成,而且使孩子受益终生,因为学习能力比知识本身更重要。