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如何给高中生补课 高三学生如何正确对待“校外补课

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怎样给高中生补课效率高

学生成绩下降,家长和老师首先想到的是给学生“补课”。然而,补什么,怎么补,也是一个大问题,如果处理得不好,不仅没有效果,还会起到适得其反的作用。

一般来说,给学生“补课”,可以从四个方面入手:

一是补信心。学生成绩差,最缺的,其实是信心。因为不自信,认为不如别人,因而不想努力、不愿付出。所以,首要的是激发他的自信心,让他相信“我能行”。

二是补习惯。成绩差的背后往往是习惯的缺失。因而,要帮助学生建立“六认真”的学习习惯(认真预习、认真听课、认真练习、认真纠错、认真考试、认真归纳整理),通过抓习惯,指导其在学习的过程中一点一点地改进与提高。

三是补方法。方法比知识更重要。要结合具体的知识,教给学生记忆的方法、理解的方法和应用的方法。变“苦学”为“巧学、趣学”,激发其学习兴趣与学习动力。

四是补知识。要讲清知识的本质与来历,从“是什么”落实到“为什么”。学生懂了以后,还要要求给老师复述一遍,用自己话准确地说出来。学生说的过程,就是知识内化的过程,因为,想得明白才会说得清楚。

给学生“补课”,根本的是,要激发他的学习信心、纠正他的学习习惯、教给他学习的学习,让他有兴趣地、有恒心地、科学地自主学习。

高三学生应如何正确对待校外补课

一、冷静头脑,客观分析是否应该补课。不要因为进入高三了,在时间的影响之下,在周围环境的感染之下,随波逐流,也加入补课的大军里去。每个孩子的情况不完全相同,学生自己和家长应做全面客观的分析,也不要完全听从老师“补课”指导。最好根据上一学期末或开学初的考试成绩,做一个正确的定位。当然,我认为,还要根据以前自己补课的效果确定是否真的需要“进补”。

二、补课学生一定要同学校正常上课分清主次。在最近一两周的早读观察中,我发现早读时间补写前一天作业的同学越来越多,经过“地下”了解,绝大多数学生是因为前一天晚上去补课而没时间来做作业,我不敢设想早读时间的作业质量,更不敢设想这些学生如何很快进入当天的学习状态。

这些学生中大致可以分为两类:一是觉得校外老师讲的内容比学校老师讲得要好,二是学校内外老师讲的内容都未弄懂。而这其中前者居多。在以往的高三教学中,我们每个老师都见过这样的学生,认为学校的老师在复习的过程中速度太慢,只好自己另起炉灶,以补课为主,正常上课为辅,打算一拼到底。结果呢?整个高三条理不清,考点含糊,导致高考失利。

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在此,我要奉劝这些学生,千万不要好高骛远,眼高手低,一定要懂得任何学科都讲究系统性,校外的补课只是零星地学一点,缺乏其系统性,与学校正常上课根本不能比。时刻牢记,高三的复习永远青睐的是那些扎扎实实,一步一个脚印跟着学校老师节奏学习的同学。

三、补课学生要合理安排时间。针对自己的情况确实需要补课的学生,在紧张地复习过程中,一定要全面计划,统筹安排,让校外的补课真正起到一个补济的作用,而不是一个相撞的局面。最好将补课时间选择在星期天的早上。

在补课的老师那里,先要将校内的教学内容弄懂弄透,再去做进一步的强化训练。只有这样,你才能在补课的过程中感受到补课真正带来的提升效果。

四、家长要与补课老师及时沟通。我们有许多家长,只知道花钱把孩子送到补课老师的那儿就算完成了自己的责任,而根本不管学生在那儿的学习状况。

作为高三家长,不妨选择适当的时机陪送孩子去校外补课的地点,通过观察、了解、沟通,及时地掌握孩子的学习情况,以便更快更好地完成校内外的所学内容。高三的学习是很紧张的,做每一件事都要三思而后行,只要家长和学生能从高考出发,结合自己的实际情况,处理好补课与正常上课之间的关系,高三的复习定会有相当丰厚的收获。