高考历史高效复习方法

高考历史高效复习方法

一、“线通”——构建知识网络，掌握基本方法

历年高考试题都注重对基本历史知识(即主干知识)的考查。每一学科也都有自己的学科特征和知识结构，而构建完整的、条理的知识体系是学习历史的基本方法。学习前首先了解本节、本章乃至本册书的基本框架，可以使自己对将要学习的内容有一个整体的、概括的认识，这样才能保证自己之后的学习是有的放矢。比如：必修一共包括七个单元，可归纳为三个大框架：古代的中国和世界(第一、二单元);近代的世界与中国(第三、四、五单元);当代的中国和世界(第六、七单元)。有了基本的框架，再在以后的学习中向其中填充相应的内容逐渐细化，最后，书本上的每一个知识点都在框架之中。

在学完每一个历史时期或阶段内容时，一定要及时将每一个历史时期或阶段的知识由点到线构建成一完整清晰的知识体系框架，注重对每一个历史阶段特征的分析和理解，把握历史发展的总体脉络，使知识系统化、条理化。同时注意分析归纳不同历史时期的时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训，使繁杂的知识条理清晰，并从中总结出历史发展的基本规律等等。比如：必修一第一单元学完后可以这样进行单元知识总结，本单元实际包括两大知识体系：中国古代早期政治制度(第一课)和中央集权制度的形成与发展(第二、三、四课)。中国古代早期政治制度体系简单，梳理出：夏(出现公共权力、王位世袭制)——商(内外服制度、神权色彩)——西周政治制度(宗法分封制)的发展演变过程。中央集权制度的形成与发展则抓住两条线索(君主__的演进和中央集权的发展)和两大矛盾(中央——地方;君权——相权)按朝代进行梳理就可以了。

在这样的总结梳理过程中就逐步形成规律性的认识：中国古代无论哪个朝代的变革都是围绕扩大中央集权和加强君主__权力进行的。其发展趋势：一是不断扩大中央权力、缩小地方权力，直至宋代中央在与地方分权的斗争中已处于绝对上风;二是不断加强君主权力，削弱宰相权力，直至明代废除宰相。

有了基本的知识框架之后，不妨深入思考一些问题，逐步培养自己的问题意识和探究意识，明白这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，进而去探究某一重大事件的前因后果，就会发现前一事件和后一事件都有着这样或那样的联系，这样你的知识就不是在机械地记忆、罗列这些历史事件，你的知识网络是一个有机的整体。

二、“点透”——准确把握历史现象的本质

历史线索如同人体的脉络一样，而各个历史阶段又有着不同的历史现象，由此可以体现出不同的历史阶段特征。那么，如何对历史发展线索中每个历史现象(即“点”)准确把握呢?

首先，我认为最关键的一点就是要抓住其核心——即它所属历史阶段的历史基本特征。20--年新课标历史学科五大核心素养强调的“时空观念”也即如此。比如：如何理解春秋战国时期的种种历史现象呢?就要抓住其历史阶段特征：社会大变革时代。这一时期的所有历史现象的发生都源于当时以铁器牛耕为代表的生产力的进步，在社会上发生了一系列连锁反应：经济上，井田制崩溃、土地私有制产生，小农经济逐步成为中国古代最基本的经济形态;政治上，随着井田制崩溃，宗法分封制必然走向瓦解，郡县制开始在一些诸侯国实行;随着周天子失去天下共主地位，社会发生剧烈变化，春秋战国时期思想空前活跃——思想上出现“百家争鸣”现象。再比如：掌握19世纪中期世界的发展历史，必然要紧紧依据本时期的基本历史特征——工业革命时代。工业革命后的资本主义各国为扩大市场，疯狂对外扩张，而非资本主义国家或相对落后的国家则沦为工业国的原料产地和商品市场。以资本主义工业国为主体的世界市场初步形成。所以，我们在分析1840年鸦片战争爆发的原因时，就必须紧密结合此历史阶段特征才能抓住事件的本质和要害，才能明白鸦片战争爆发的必然性——其根本原因是工业革命后的英国急于打开中国市场。

其次，对于重大历史事件的把握，无非就是三要素：事件起因、事件过程或历史内容、事件影响等，在这儿将不再赘述。

高考历史主要知识点

一国两制和祖国的统一大业

一、“一国两制”构想——(1)目的：为早日解决台湾问题，实现祖国统一大业。(2)形成过程：①1979年元旦，全国人大会发表《告台湾同胞书》。宣布采用和平方式统一祖国的方针;建议海峡两岸首先实现通航、通邮、通商和探亲旅游。中国政府命令解放军停止对金门等岛屿的炮击。②1981年，全国人大会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》谈话。主张举行中国共产党和中国国民党的对等谈判，实现第三次国共合作。体现了“一国两制”的基本思想。③80年代初，---提出“一国两制”的伟大构想。④1984年，__届人大二次会议通过了用“一国两制”解决台湾、香港问题的政策。“一国两制”即在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港台湾实行资本主义制度，正式成为一项基本国策。

二、香港、澳门回归

1、背景：改革开放，社会主义现代化建设进一步发展;经过谈判中英同意通过外交途径解决香港问题，香港问题的解决为解决澳门问题提供了范例。

2、香港回归——⑴中英联合声明：1984年12月，中英两国政府在北京正式签署了关于香港问题的联合声明，宣布：中国于1997年7月1日对香港恢复行使主权。⑵香港回归及重大意义：1997年7月1日，香港回归。标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元;标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步;标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。是中国政府“一国两制”的伟大构想，和平统一祖国战略方针的成功运用，促进了和平统一进程;同时也为解决国际历史遗留问题和国际争端，维护世界和平提供了一种范例。

3、澳门回归：1987年4月，中葡双方在北京签署了关于澳门问题的联合声明;中国于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。

三、海峡两岸的交流——时间：__届__全会以后。方针：和平统一，“一国两制”。频繁交流的表现：1980年以后，民间交往开始，回祖国大陆安居、探亲访友的人增多;通邮、通航、通商的限制逐渐放松。阻碍：台湾岛内分裂倾向的发展和某些外国反动势力的干涉。共同心愿：实现台湾和祖国大陆的统一。

高考历史知识点梳理

一、希腊的政治制度

古希腊民主政治产生的原因：①独特的地理环境与小国寡民的国情;②海外贸易和工商业的发达。

城邦的基本特征是：小国寡民和独立自主

雅典民主政治的确立历程：梭伦改革——为雅典民主政治奠定基础;克利斯提尼改革——确立雅典民主政治;伯利克里改革——把雅典民主政治推向顶峰。

雅典民主政治的特点：人民主权、轮番而治。

雅典民主政治的评价：

积极方面：①实行民主政治，社会相对公正一些,有利于社会安定。②促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。③为后来欧美资产阶级建立民主政治提供了一定的借鉴。

消极方面：①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权力，真正能够享受到民主的只是少数人，实质是奴隶主阶级的民主。②过于泛滥的民主，容易导致无政府主义的泛滥。(高中历史知识点总结)

二、罗马法

1、罗马法的起源和发展历程：

早期的罗马国家只有习惯法，没有成文法。成文法诞生标志是《十二铜表法》的颁布。

公民法：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法

万民法：在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”

6世纪，《民法大全》标志罗马法体系的最终完成。

2、罗马法的评价

积极方面：①罗马法的制定和实施维系了帝国的统治，稳定了社会秩序。②罗马法是欧洲历第一部比较系统完备的法典，极大影响了近代欧美资本主义国家的立法司法制度;是近代资产阶级反封建的有力武器。

局限性：维护奴隶制度。(高中历史知识点总结)

高考历史必背知识点

甲午战争的原因：明治维新之后，日本国力增强，将侵略的矛头指向朝鲜和中国;

经过：

1)1894年7月25日，丰岛战役，甲午战争爆发;

2)9月中旬，平壤战役大败;

3)黄海之战，日本海军完全掌握了黄海、渤海的制海权;

4)10月，辽东半岛战役，日军攻占了大连、旅顺等地;

5)1895年初，威海卫炮台战役，北洋舰队全军覆没。

《马关条约》主要内容：1895年4月，李鸿章和日本首相伊藤博文签订《马关条约》，主要内容：中国承认日本对朝鲜的控制;割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本;赔偿日本兵费白银2亿两;增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸;允许日本在中国通商口岸设厂，产品运销内地免收内地税。影响：《马关条约》是《南京条约》以来最严重的丧权辱国条约，给中国社会造成了巨大的灾难，也大大加深了中国的半殖民地化程度。甲午战后，帝国主义对华侵略加剧，掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。

高考历史必考知识点

第二次鸦片战争爆发的时间：1856年10月;借口：英国“亚罗号事件”、法国“马神甫事件”;实质：鸦片战争的继续和扩大，其目的是进一步打开中国市场，扩大侵略权益，史称“第二次鸦片战争”，又称“英法联军之役”。

《天津条约》的主要内容：

1)增开牛庄(后改营口)、汉口、九江、南京等10处为通商口岸;

2)允许外国人到内地游历、通商、自由传教;

3)外国军舰和商船可在长江各口自由航行;

4)外国公使驻京，并可在通商口岸设领事馆;5)赔偿英国白银400万两，法国200万两。

火烧圆明园：1860年10月，英法联军攻占北京，闯入圆明园抢劫，后纵火焚烧了这座中西合璧的皇家园林。

《北京条约》的主要内容：

1)《天津条约》完全有效;

2)增开天津为商埠;

3)割让九龙司地方一区，即九龙半岛界限街以南地区，归入英属香港界内;

4)赔偿英、法军费各增至白银800万两。对中国的影响：《天津条约》和《北京条约》是中国近代第二批不平等条约，进一步打开了中国的门户，使中国丧失了更多的主权，中国社会的半殖民地化程度进一步加深。