最好用的高考语文复习方法

最好用的高考语文复习方法（篇1）

如何复习语文

1、课后复习法：所谓课后复习法就是我们刚听完老师的讲课之后，利用下课的10分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识，因为老师刚讲完，所以对知识的理解和记忆都达到了巅峰的状态，此时我们只要稍加的复习巩固，就能牢牢的记住所学知识。

2、睡前复习法：心理学家研究表明人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。早晨可能大家没有时间，但是晚上一定有，既然我们错过了早晨当然不能错过晚上，在临睡觉前我们需要把今天所学的所有知识系统的过滤一遍，虽然是一天的知识，但是也花费不了很多时间，而且记忆的效果很好。

3、最重要的是提高你的记忆力和理解力，这是提高学习成绩的秘诀。曾经我也是学习成绩不好，常常参加补习班。直到朋友让我下载一套潜能训练的课程，我的学习成绩才开始发生改变。经过潜能训练，我的记忆力和理解力都提高了。因为这套课程的训练，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，自学对我来说非常轻松，给我的学习带来很大的帮助，最终考上了大学。

如何提高语文成绩

一、首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。把一本教材分成以下几大块：1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。4，阅读知识点和解题方法积累。5，平时看书读报时所产生的思想火花积累。6，病句修改积累。7，文言实词积累。8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。9，名著阅读积累。

二、如何识记字词。字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行：1，识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。2，再看它在文中是如何运用的。3，用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。4，联词成篇。一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。

三、大家读书的时候一定要进入情境。我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的交流与沟通。这样才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只有这样，我们才能够真正的理解文章。比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文老师如此的感激和怀念。

四、学习语文要善于联想，总结。学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马行处。”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。两句话有异曲同工之效。另外我们还要善于总结做题规律。

五、掌握一些语文术语和积累一些做题方法。如表达方式包括：记叙，议论，抒情，描写，说明。修辞方法包括：比喻，夸张，拟人，排比等，说明方法包括：举例子，分类别，列数字，作比较，画图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌等。论证方法包括：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等。虽然有些本质是相同的，但术语的说法不同。举个例子：比喻在修辞方法里叫比喻，在说明方法里叫打比方，在说明方法里叫比喻论证。千万不能混淆。

最好用的高考语文复习方法（篇2）

高考现代文阅读的考查，可用三个短语来概括：立足大纲，依据教材，联系课外。从文体看，它基本上能包容初中语文教材中所有的文体。从知识点看，文题对学生阅读能力的要求主要是：第一，在具体语言环境中理解词义，包括理解词语在文中的基本意义、引申义、比喻义、临时意义及进行词义比较、把握和理解文中表现旨趣的、独具匠心的、反映逻辑关系的，以及特定的关键词语;第二，在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等;第三，把握文章的结构层次，包括在具体语境中分析句与句之间的关系，分析段的层次，罗列文章要点，理顺句段的次序，以及借助图示及表格分析、综合文段的内容等;第四，对文章的思想内容和表达技巧进行分析、评价，包括概括篇、段的中心，分析记叙、议论、说明、描写、抒情等表达方式的特点及其在文中的具体作用，品评文章的表达技巧，以及对文章的各部分或各种因素进行分析和评价，辨析文中观点的正误等。

高考语文主要特点有：

一是阅读材料课外大于课内，内容丰富、文质兼美，具有浓郁的人文性和鲜明的时代性。通过答题，学生能增长知识，受到感染和教育。

二是客观题明显减少，主观题大量增加，完全符合教育部《意见》精神。增加主观题，有利于考查学生的思维能力、语言表达能力，提高考试的效用，还为学生提供了张扬个性的舞台。

三是注重考查对文章的整体阅读能力。整体阅读就是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思(或观点)、感情基调、文章思路和写作特色。只有从整体上把握了阅读材料，才能有助于对阅读材料的局部的理解，进而更全面、更准确地理解整个材料，因此，整体阅读能力十分重要。今年全国许多地区在现代文阅读命题中强化了对整体阅读能力的考查，一改以往只注重“咬文嚼字”的支离破碎之弊。

四是开放性试题浮出水面。这是今年高考语文现代文阅读题最大的特点。以往高考阅读题大多以客观题为主，而且追求答案的规范性和惟一性，学生不能越雷池一步，严重地禁锢了学生的创造精神和创新思维。今年，在教育部《意见》的指引下，全国许多地区的高考现代文阅读题，各种文体都设计了开放性试题，而且在赋分上，明确规定了对有创见的另外加分，这样最大限度地拓宽了学生施展才华、张扬个性的空间，并激发了学生的创新欲望和热情，有利于培养学生的创新精神和创新意识，对今后的语文教学改革必将起到良好的导向作用。

针对上述特点，在复习过程中应从以下几个方面着手：

1.训练内容要向课外拓展。阅读试题材料已逐步由以课内取材为主转向以课外取材为主，有很多地区已全部取材于课外，因此，应注重课外材料的积累，加大课外文章的复习力度。

2.阅读能力考查的重点是整体感知和综合分析。训练时要精选阅读材料，精心编制试题，引导学生了解分析文章的途径和方式。

3.阅读的本质是理解。各类体裁的作品的阅读应是以理解为目的，在理解的基础上发展为赏析性阅读、探究性阅读。

4.在阅读材料的选择上应注意：记叙文阅读应适当增加贴近学生生活的文章;说明文阅读应适当增加与现实密切相关的社科类文章;议论文阅读应适当增加文化评论类文章;在整个阅读测试中适当增加文学作品的比例。

5.加强表达能力的训练，对阅读材料的理解、赏析(评价)、探究都需要文字(书面语言)表达出来。因此，书面语言的表达能力训练也不容忽视。

最好用的高考语文复习方法（篇3）

一、注重学习基本规律

高三语文的学习虽然加大了复习和练习的比例，但是大家不能忘记的是语文学习的规律就是“积累”两个字。如果只沉浸在做题之中，不加强积累，反而得不到应有的学习效果。所以建议大家在高三紧张的学习中仍然应该留出一部分时间来阅读一些文史哲学类的书籍，这样不仅有助于放松自己的心情，还有助于语文能力的提高。

二、把握复习基本范围

对于高三语文的复习，有两种不同的错误认识。一种是人为高三语文复习没有范围，指望“临考发挥”考出优秀成绩。另一种则是认为高三语文复习只要做习题就可以了。但其实高考语文还是有范围的，其中之一就是同学们手中的教材，研究好教材中的每一篇现代文和古文都是高考的有效复习。

三、树立高考积极心态

古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点，我将移动地球。”这是何等气魄的自信。同样在高三的语文学习中，考试也是不可避免的，问题是如何对待每一次的考试，我们应把它作为衡量这一阶段的学习水平的工具，而不是作为考核自己的唯一评价标准。