历史高中提分方法及技巧

历史高中提分方法及技巧

一、提高对高中历史的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”如果一个人觉得历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积极主动地学习。其实，高中历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件......这本身都让人产生无限遐想。

二、仔细钻研历史教材

“读高中历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

三、及时复习课上内容

高中历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

高考历史复习的技巧是什么

1、教材是学习的对象，是高考命题的依据和根本，具有全面的基础知识，是学生答题的前提，是解答好试题的基本保证。要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础，这是历史学科的特点所决定的。

在最后的历史备考阶段，我们很多考生往往忽视了课本知识，纯粹为了做题而看题，结果容易出现考试答题脱离教材，或者是结论性的语言理解不到位，概念性的历史知识记忆不准确，究其原因，就是基础知识不扎实，应变能力差等原因靠成的。因此，回归课本，依据考纲，夯实基础是当务之急。

2、归纳与整理是高三学生在高考复习中必不可少的一个重要环节，在归纳的过程中，要尽量做到专题化、系统化。根据各复习阶段，可分别建立历史章节知识结构体系、单元知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块式专题知识结构体系、热点问题知识结构体系等。有了知识间的联系线索，就会打破教材中的章节界限，使知识的综合成为可能。

3、在高考历史复习阶段，考试既是我们必须面对一道关口，也是检验我们学习效果的最有效的方法。考试之后，会有许多的思考或经验教训留给我们，要反思其成败得失的原因。特别是平时做错的题目，更要反思其错的原因再哪里，这样才会针对性的在以后的复习中改进。

高中历史答题技巧

1.高中历史阅读材料：概括材料意思(或有一个意思，或有几个意思);通过时间、人物等关键词联系课本知识，锁定课本相关内容。

2.设问：看是“表明”“体现”“原因”“目的”“影响”等。

3.多管齐下，尝试不同方法

筛选法：根据审题，搞清楚高中历史题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项。

重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各个选项，而是直接确定正确答案。

猜测法：如果对各个选项认识不清，无法确定正确的选项，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如果超出课本知识范围或超出课表范围，则为错误。

3.选项：

符合高中历史材料与课本知识，正确选项。

程度词，动词太绝对，高几率错误选项。

不符合材料(脑补选项;本身正确但无关选项)，错误。

不符合历史史实，错误

逻辑以偏概全(孤证不立)、偷换概念、因果倒置等;错误

4.看全选项，互相印证，得出正确选项。

5.遵循理论，利用规律答题

高中历史在常用方法的基础上，可以根据平时掌握的相关历史理论和规律及经验来答题。例如，主观原因为主，客观原因为辅;经济原因为主，政治军事文化等原因次之;深层次原因为主，浅层次原因为次;生产力原因是根源等。