新加坡数学适合国内的孩子学吗

新加坡数学不一定适合国内的孩子学。

1、新加坡数学有着独特的教学方法，具有具象化、形象化、抽象化的特点，重点针对该国的幼小学生。其中具象化主要是以数学道具为主，重点培养学生的数感；形象化则是以图像的形式来表述问题；抽象化主要是以建模为主，将复杂的问题简单化，以加深学生的理解。

2、我国的数学一般是直接由具象化到抽象化，对形象化的培养教育力度不够，但也不代表国内的学生不能学新加坡数学，它更适合悟性一般的学生，太高太低都不可以。

3、新加坡数学的主要是通过长期的专业训练，进一步培养学生数学思维的系统性，让学生更好地连接生活与数学，从而快速理清解题的思路。该教学方法对悟性高的学生没有价值，但悟性低的学生则会倍感吃力。

4、新加坡的教学主要采用的是全英文教材，因此想要学新加坡数学，还得有较好的英语能力。

补充：新加坡数学的优缺点

1、优点：它要求学生建立意义来学习概念和技能，而不是死记硬背规则和公式；它在一年内涵盖的主题较少，但以一种深入的方式确保学生有一个继续前进的基础，而无需重新学习概念；教科书和工作簿易于阅读，图形清晰简洁；教科书是连续的，建立在以前学习的概念和技能的基础上，无需额外的工作即可加速学习。

2、缺点：它可能不适用于流动学生群体。许多学生进出学区，当数学课程相似时，这不是什么大问题。然而，由于新加坡数学是连续的并且不会重新教授概念或技能，因此使用该程序可能会使这些学生无论是进入还是离开使用它的地区，都可能会失败；与传统的美国数学教科书相比，它对应用数学的关注较少。例如，芝加哥大学开发的日常数学课程与新加坡数学几乎同时推出，强调使用现实生活中的多步数学问题进行数据分析；另一方面，新加坡数学的方法更具概念性和意识形态性。它需要广泛和持续的教师培训，这在一些学区在经济上和实践上都不可行，而且对于在家上学的孩子来说并不总是可行的。