情感生活：正确对待高中生的情感问题

有这么两个学生，升高中时女同学全校名列11名，男生名列96名，高一结束时女同学因为谈恋爱，成绩大幅度下滑到200名开外。到了高二，这个女同学又先后发生几次恋情，男生因整天迷恋她而无心学习，不思进取。

我刚接班时，对俩人成绩下滑这么大幅度感到很惊异，所以我就着手调查个中原因。

经了解，男同学的母亲早逝，继母对他不是太好，这个男同学内心又很孤独。而女同学的父亲则常年在外经商，难以顾及她，因此，共同的遭遇使他们的内心有了情感的涟漪。但女生的父亲对其要求很严，所以她很怕家里知道自己在学校恋爱。

“高中生谈恋爱生怕别人知道，大学生谈恋爱生怕别人不知道”，可见高中生之间发生的这种情感已经出现了偏差，连自己都无法正视自己。我心里有了底。于是我就采取一个对策。

首先，我明确地告诉学生，“早恋”是个全国性的高中生话题，有的专家不主张用“早恋”这个词，认为内中有歧视的含义，应用“恋爱”。这就说明这种情感，是每个人青春期的正常的一种真实情感表现，你们之间发生的这种情感也是不足为怪的，我完全理解你们高中生的情感处境。

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其次，我告诉学生，高中生有这种情感，大多数是不能很好地把握。一朝踏入，肯定会耽误学习，甚至会出现无所顾忌、舍我其谁、陷入情感泥潭不能自拔的不正当心态。

然后，我逮住了一次”纠偏“的机会。一次中午休息，这两个学生在教室坐在一起，举止亲昵，恰被我碰上，俩人显得非常尴尬。面对眼前的“情况”，是大声呵斥，当众揭穿她们?还是装作若无其事，隐忍下去再做打算?记得我当时什么也没说，转身就离开了教室。看到我这样给他们留面子，这两个学生紧跟着我走出来，可能是想等待我处理结果。

他们的内心其实是非常惶恐的，一方面认为这不是什么太好的事，怕学校知道被开除，另一方面怕老师告诉家长。见时机成熟，我与他们约定，我可以不告诉学校和家长，但以后你们必须刻苦学习，提高成绩。我对她们说，这是我们师生之间必须用人格和诚信遵守的一份君子协议，君子岂能言而无信?

从此后，这份没有签订在纸面上的协议在她们的心里，俨然已成为一份庄严的承诺，不可亵渎，俩人学习劲头足了，同学们也反映这两个学生学习很刻苦。高考结束后，女同学考出了540分，男生考出了529分，都在二本线靠上。

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