高考试卷题型

　　知识、能力、文化三位一体 突出考查英语运用能力

　　99年高考英语试题总体保持了98年高考英语试题的格局和特点，保持了相对稳定的题型、权重和阅读总量。在不同的语境中，从多个角度、多个层次考查考生实际应用英语知识正确性和得体性;在地道丰富的英语语言文化氛围中，通过语篇考查他们运用英语获取信息、分析问题、判断问题、解决问题的能力;通过写回信，考查他们表述简单事实和个人观点的能力。整套试题有机地将使用语言知识、运用英语能力和丰富的文化背景结合起来，有效地考查考生英语水平。下面就各个题型的试题作简要分析，求教于同行。

　　一、字母组合多样，考查辨音能力力度更大

　　以考查元音为主、辅音为辅是单词辨音题多年来的测试特点，但今年又在此基础之上有所发展。以往考查三个元音、两个辅音，今年考查四个元音、一个辅音，将元音的考查作为单词辨音题的绝对重点。元音的学习和掌握，既是英语学习初级阶段的学习重点，又是学习英语语音的难点。元音的变化较辅音复杂，元音读得较准的学生，语音就标准得多，所以它理所当然成为测试的重点。

　　以考查字母组合的发音为主，兼顾单个元音或辅音字母的考查是今年高考语音题的另一特点。在考查的25个单词的划线部分中，字母组合有15个之多，占测试单词总数的60%，单个字母只有10个，占测试单词总量的40%。

　　在同一个小题中，从相同的字母组合的考查发展到完全不同的字母组合的考查。首先让我们回顾一下97和98两年高考的语音试题特点，97年高考语音试题考查的80%是单个字母的读音，o, g, a, c字母各5个单词，而且都是相同字母的不同读音和相同读音的辨别，考查字母组合的只有一个小题。在98年高考语音题中60%的试题为单个字母读音的考查，如o, n, i，在这些题中，又有73%的为相同字母。考查字母组合的占该题总量的40%，但在每小题中的字母组合是相同的，第4小题考查