支招：如何对待高考考前模考

　　数学 把模拟考当成一次“大练兵”

　　王平华东师大二附中高三数学老师、班主任

　　其实对于学生而言，模拟考只不过是高考前的一次“大练兵”而已。

　　模拟考不等同于高考

　　有同学认为模考可能是高考的一个等同概念，觉得模考的成绩能够代替高考成绩。还有同学本身对自己不太自信，对能不能考出好成绩非常在意。

　　针对这种情况，要看到底是怎么引起的，在这里需要强调的是模考的作用是什么，要合理认识模考的作用。

　　模拟考的主要目的是让学生熟悉高考程序，适应大规模考试的氛围。从考生的角度来说，就是给他一个发现问题的机会，还有给自己做合理定位的机会，可能跟他选择志愿有关系。另外还要通过模考发现问题所在，如果分数低了，应该检查问题出在哪儿，更好地准备复习。如果在高考的时候出现分数低的情况，那就晚了。

　　丰富自己的考试阅历

　　模拟考的试卷无论从题型还是难度都接近于高考，对于学生来说，是个不可多得的练习机会。而且这种大规模的统考还可以了解学生在区、市的相对排名位置，是填报高考志愿的重要参考依据。

　　当然，成绩不是主要的，学生要做的事情是花时间仔细分析，哪些是真懂真会，哪些是蒙对的，哪些是本来会的但是因为粗心而出错，这个很重要。模拟考如果突然发现自己考得不好，其实是一件非常值得庆幸的事情。通过一些分析之后，你会发现你到底因为什么考得不好，针对这个问题进行有针对性的复习，这样成绩会提高很快。

　　分析试卷时，除了要与任课老师沟通外，对模拟试卷进行客观分析也是很有必要的，这样才能了解自己的真实水平以及在区、市考生中的相对位置。

　　英语 按学科特点抓住最后的提高机会

　　高闽彭浦中学英语老师

　　按题型分析得分率

　　模拟考应基本定位为过程性的评价检查，不应被分数高低过多地影响情绪，也不能不重视。现在复习基本上接近尾声，正是发现小漏洞、查漏补缺的时候。

　　英语学科要按题型分析得分率。主要包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解、翻译和写作等。单项选择一般来说是语法层次的考察，反映的是语法功底，这实在不是一时之功，现在应该做的是翻看以前的错题集，防止自己重复出现类似错误，而不需要再大量地做新题了。而完型和阅读是分数的重头，属于综合性的考察，这段时间一定要保证每天的习题量。不管时间如何紧张，都必须保持一个相对稳定的练习时间。

　　阅读理解这部分有一些基本的实用技巧必须掌握。例如：拿到阅读材料首先要看题干，确定了题干分类再从易到难开始做。第一类较简单的是细节题，要回到文章相应的段落，找出详细的相关信息。第二类是概括类的问题，总结文章大意的句子一般出现在开头或者结尾。第三类一般是词汇题，猜测陌生词汇的意思，这是考验语感、推理能力和平时积累的，没有太多的技巧。要提醒阅读成绩不好的同学，如果发现自己的失分主要在于没有掌握方法，在模拟考阶段可以适时地抓紧这方面的训练，也在考试中对照应用。

　　最后阶段要抓住核心词汇

　　模拟考试的阶段还不是最后的冲刺阶段，那时的重点就是心态调整了，现阶段同学们还是可以根据模拟考的成绩来发现自己的问题，会有一定的提高。尤其是翻译题，很大程度上得分与否取决于对关键词的掌握，特别是课堂上反复强调的核心词汇，这跟平时听课的功夫是分不开的。而写作则一定要把握各类题材的特点，如议论文应该有怎样的格式套路，都是可以在模拟考试中重点操练的。

　　这一阶段通过考试的查漏补缺指导复习是很有意义的，尽管时间已经不多了，但是一些基础薄弱的同学可以抓住每一次模拟考试的机会，找到自己核心词汇和重要句型方面的薄弱点，重点复习，也是很有效率的方法。

　　保持语感和紧张感

　　最后要提醒同学们的是，三年的学习成果很难用一次考试的分数来完全地评估，所以不必把分数看得太重，而是要通过分数帮助自己更好地复习应考。英语也是一门语言，区别于语文学科的不同就是我们都不是把英语作为母语的，而学习语言环境尤为重要。英语考试所考察的语言交流能力是书面的交流，所以同学们需要的不仅是一个口语的语言环境，而且必须要每天保证足够时间的书面练习，保持语感和有些紧张感的应考状态。而且作为工具学科，一点一滴的积累都是可以终生受益的。

　　即便现在时间所剩无几，但是如果每天复习得法有效，哪怕可以提高1分甚至0.5分，积累到正式考试的时候，都是相当有效的提高。也不要和别人过多地比较，觉得大家都比自己复习得好，其实没有一个人在考前能够说自己已经完全复习好了，大家所能做的，只是根据自己的基础尽最大努力。

　　语文 模拟考缘何越考越差

　　沈国全嘉定区教师进修学院语文教研员

　　其实，模拟考考得好或不好与近期的复习关系都不是很大。具体说来，可以从两个角度分析这种现象。

　　一、从我们的复习进程来看

　　我们的复习通常分成三轮，三轮有其不同的任务。第一轮是对教材的复习，第二轮是以知识点为依据做专项复习。如果第一轮是从纵的方向梳理的话，那么第二轮复习就是从横的方向的梳理，这样纵横交织就可以形成网络了。此刻才有可能打通经脉，实现融会贯通。所谓的融会贯通，指的是对知识的来龙去脉都很清楚了，而且还可以互相启发，悟出一些新的东西。第三轮复习主要是做综合卷，目的是将这些知识、能力转化为应试能力。同时做些补缺补差的工作。目前应该还处于第二轮复习的开始阶段，而之前的复习应该是属于第一轮复习，所以除非基础相当好的个别同学，一般的同学恐怕远没有达到可以适应任何一张试卷的程度，没有达到这种程度就想考得都很好是不可能。

　　二、从模拟考试的特点来看

　　模拟考试的考查内容通常有两种情况，一种是专题检测，复习到哪儿考到哪儿；一种是综合卷，每次都是对高考试题的模拟。前一种便于检测即时的复习效果，这种情况有可能会把自己近段时间的复习情况反映在考试的结果上，也就有可能在考后感觉到复习以后的进步，所谓的越来越好。后一种情况便于新旧知识的联系，便于知识的记忆与融会贯通，也便于统考、联考，即便于兄弟学校之间的比较。这样做从管理高三的角度是有利的，因此，一般学校都采用这种考试方式。但是这种考试方式的弊端就是缺乏对复习效果的即时检验，对学生心理素质的要求很高，要经得起失败。

　　其实，不管是什么考试，它总是抽样检测，而如果你掌握得还不是那么全面的话，抽样的方向就直接影响你某次考试的成绩。凑巧抽到你的长处，你可能会考得不错，凑巧抽到你短处，你可能考得很糟糕。如果每次都很好，那说明你确实很棒，如果每次都很糟糕，也说明你的基础有问题，而且问题可能还比较大。这主要由抽样的几率决定的。所以，某几次考得很好或者很不好都正常，复习了一个月后却突然不好了都很正常。一般情况下在高考前可以基本完成知识的全面架构的，在高考时会有一个好的结果。但也不排除高考时不理想，这就是运气了，因为高考也是抽样。

　　就模拟考试的命题水平而言，与高考试卷也不可同日而语。高考试题是命题小组在一个月的封闭状态下反复打磨的结果，而平时的试卷一般都是个别老师在业余时间的急就章，就检测来说有意义，如果用来评价就不是很合适了。所以我们不要用每次考试的结果来衡量自己的学习，而应当把眼光放在暴露的问题上，解决了一个“地雷”就是一次进步。第三是恒心，不懂的地方虚心请教，不能轻易放弃。