大一学生分享高中三年学习方法：历史

　　导读：高二学生九月份将要进入紧张的高三学习中，在高三这一年主要是以复习为主，各科究竟如何复习才能达到最好的效果？下面就让一位高考过来人给大家 讲讲她的一些学习方法，作者自己也是刚刚经历了高考，现在是一名大一学生，很想用自己的经验帮助学弟学妹，所以写一些自己的学习方法，希望对即将升为高三 的学生有所帮助！

　　四、在正面思考无法取得突破时，进行逆向思惟，"反其道而行之"。此法尤其适合否定式选择题。

　　例、鸦片战争前夕，英国对外贸易（含鸦片走私）所产生的影响不包括

　　A. 扭转了英国的贸易逆差

　　B. 为英国工业品打开了市场

　　C. 加剧了中国社会的矛盾

　　D. 危及清政府的财政

　　从正面来考虑，即使《南京条约》等近代第一批不平等条约签订后，英国工业品也不能打开中国市场，由此又发动了第二次鸦片战争。所以选择B。

　　五、在做评价型、因果关系型、史论结合型和程度型选择题时，需要用点哲学的东西了。常用的理论有：原因和结果，本质与现象，必然性与偶然性，重点论，两点论，生产力与生产关系，经济基础和上层建筑等。其实说白了，就是拔高到经济政治文化的角度～找最本质的原因。

　　这种题其实很常见，比如说评价一个人，前三个选项都是说他做过什么事情，最后一个正确选项说的是这个人他对那个时代对以后时代的长远影响。一般都会选最后一个。再比如说评价一个事情的原因，几个选项可能是背景或者导火索，有一个一定是从经济层面来说，无论是资本主义经济发展或者是生产力的发展。

　　六、抓那个时代的特征。要站在全局的高度，抓住时代特征或阶段特征，然后在这个大背景下去判定正确答案。

　　例、屈原被楚王流放的主要原因是

　　A、反对君主专制 B、要求革新图强

　　C、主张抵抗秦军 D、《离骚》触怒权贵

　　屈原所处的时代是社会大变革的战国时期，奴隶社会正向封建社会过渡。A项明显超越了当时的时代特征，它只能产生在封建社会的末期，如黄宗羲等。B项则明显符合当时的时代特征。屈原作为一个爱国的进步人物，正是由于其主张变革，触动了旧权贵的利益而遭不幸。联系到战国时代其他的变革者，如商鞅、吴起等人的悲惨结局，更能确定B项为正确选项。

　　大题：三科的共同点是；基础知识+审题能力+答题模板

　　基础知识见我前面所说的如何去好好背下来。然后就是审题。参见底下的。关于答题模板。我也找了资料。在文综资料这个打包文件中，可以要去看看。

　　至于训练方法，如何表述，如何能踩到点上。把每年的高考真题或者模拟题拿出来，只写下要点，然后与参考答案对照，看看自己遗漏的知识点和自己与标答表述之间的不同，吸取答案中好的部分。这个过程一定注意，一定要自己先思考过了之后再去对照答案，否则就是浪费题了，自欺欺人的表现了。然后将自己没做好的大题都记录一下，旁边写下审题和踩点的要点，以及对自己以后审题分析的一些提示和思路。总结答不同类型题的方法。

　　不要写太多废话，当然这个是自己在做题里不断去体会的。不做题不思考，想要答好大题，我觉得不太可能。

　　我个人一直觉得，背书是不够的，要用到实际中，还是要多和真正的考题相结合。

　　下面是我做的一个大题的答题示范，希望对各位有点帮助。

　　材料一

　　历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南附近农户不事农耕，"尽逐绫绸之利"，渐成风尚，城镇中"罗威机杼之声通宵彻夜"的情形亦载于史册。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇佣于私营机房的职工就有数千人，是官局的两三倍。清初，在苏州复制官局，设机8000张，织工230名。至康熙年间，（1667年）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州机民不少于3400张。"家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已。"

　　--摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》

　　（1） 根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（8分）

　　首先我们应该把题目中的关键词画出来。如上。知道答案应该来自课本知识和材料，不能忽视任何一点。另外注意时间和对象，在历史题中，时间是至关重要的，不可忽视。还有，题目要去是概括，意思就是不需要大段的解释，只需用简练的语言写出特点即可。

　　再看材料一，画出关键的可以看出信息的句子。如上

　　所以答案就是：

　　答：官营手工业衰落；家庭手工业开始面向市场；民营手工业发展迅速；资本主义性质的手工业作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）。

　　大家所答一定会比这个多，影响不大。但是这些意思必须要，一些关键词语要出现。否则是在做无用功。

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