高考语文备考：标点符号考点训练

1、下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是( )

　　A、人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。

　　B、为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。

　　C、其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。

　　D、他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨 ， 看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。

　　2、下列句子中的标点符号使用正确的一项是 ( )

　　A.恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号，而这是冗长的论述绝对做不到的。”毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要。”

　　B.一则标题写着《演戏要演好人》，你能从中看出它的准确含义是什么吗?是说演员要注意挑选自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物?还是说演戏要把人物形象塑造好?

　　C.谢国良在《孙子 思想 研讨》(《军事史林》20100年l-4期)一文中指出，孙子的军事思想包括重战、慎战。备战和善战的战略思想。

　　D.央视《实话实说》节目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片《手机》表示不满，而冯小刚对此则保持沉默。

　　3.下列句子标点符号使用不正确的是( )

　　A、契诃夫写过许多有影响的小说，故事性并不强，但都能牢牢抓住读者的心。

　　B、什么地方什么条件下可以找到什么样的美登木?植物学家了如指掌。

　　C、细细的秋雨――大约是今年的最后一场了吧――在窗外静静地飘洒着。

　　D、“完了？”赵大爷不觉失声地说，“哪里会完得这样快呢?”

　　4、下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )

　　A、她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?

　　B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。

　　C、每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”――用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。

　　D、“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

　　5、下列各句中标点符号使用全都正确的一项是( )

　　A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”

　　B. 网络 技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

　　C.自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

　　D.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活――躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。

　　6.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是( )

　　A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。

　　B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

　　C.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

　　D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的――它作用于心灵。

　　7.下列选项中标点符号使用有误的一项是( )

　　A.一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈

　　B.“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、“民主主义”，最后“民主”一词才通行。

　　C.这首诗将两种相互对立的行为――“离别”与“相逢”，两种不同的情感――“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。

　　D.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。

　　8.表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是( )

　　湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A. ：“ 。 ， 。 ， 。”

　　B. ： ， ， 。 ， 。

　　C. ， 。 ， ； ， 。

　　D. ， ， ， ； ， 。

9.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是 ( )

　　A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。

　　B.墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁?咏夏景》 中的“人散后，一钩新月天如水”。

　　C.闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。

　　D.“还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”

　　10.下列各句中标点符号正确无误的一项( )

　　A.干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。

　　B.丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮?帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？”

　　C.11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁，用他自己的话来说：“官升了一级”，给老张家放马了。

　　D.如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处――经验证明实际是这样的――那末，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。

　　11.下列各句中标点无误的一项是( )

　　A.到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。

　　B.要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

　　C.200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克?(38%盐酸的密度是1.19克／厘米³)

　　D.同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。

　　12.标点符号使用正确的一句是( )

　　A.避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例?序》)。

　　B.乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

　　C.畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。

　　D.船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)―即是“中外之界”。

　　13.下列句子标点符号使用有错误的一项( )

　　A.要了解小说中动作描写的重要，该读一读老舍的话，老舍说：“当你写到戏剧性强的地方，最好不要写他的心理活动而叫他用行动说话，表现他的精神面貌。” 《人物语言及其他》)：引自《小说创作论荟萃》，长江文艺出版社)

　　B.随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么会跟我走”“天有多高”“世界上为什么会有坏人”这些问题。

　　C.这种独特的美的内涵是什么?是奇?是险?是秀……是兼而有之，还是其他?

　　D.该段文字引自李学勤《论文研究与历史研究》，发表于《中国文物报》2004年3月11日第10期。

　　14.标点使用正确的一句是( )

　　A.去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。

　　B.一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

　　C.我托他买《青年自学丛书》――《环境保护》和《人体卫生》，他满口答应了。

　　D.洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：“这个老头子要是活到今天，非严办不可。”

　　15.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是( )

　　A.白话文(又叫语体文，就是用现代语写的语言)从什么时候起用作小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。

　　B.“今天好热啊!――你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗?”小王总是那么热情。

　　C.学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因――是教师自己的指导不完善呢?还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏?――竭力给他们补救或督促。

　　D.教师教任何功课，(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。

　　16.下列句中标点符号正确的一项是( )

　　A.原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。

　　B.推开窗户一看，呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。

　　C.这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。

　　D.电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星――歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。

　　17.下列句子中，标点符号正确的一项是( )

　　A.教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣。”“百川归海”。

　　B.一进校门，就看见了“为做二十一世纪的主人而勤奋学习! ”的横幅标语。

　　C.周老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’? ”

　　D.据吉林省的有关调查，当问及“遭遇社会风险时怎么办”，有68.0%的人回答“依靠组织解决”，只有32.0%的人回答“依靠自己解决”。

　　18.下列运用标点符号恰当的一项是( )

　　A.百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。综合性的是包括古今中外一切学科和门类知识的大型百科全书；专业性的是专门介绍某一学科某一知识领域的百科全书。

　　B.里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过冈”。

　　C.文学工作者应培养起自己对语言的敏感， 才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。

　　D.你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!

【参考答案】

　　1、答案C(本题考查顿号和逗号的用法。A 、B两项中间不应加顿号，因为是概数连用。D项不需要加顿号，现在新规定在两个引号或两个书名号之间，不要加标点符号。如若加，这里应为逗号，C项如果改为逗号，新西兰就不是“大洋洲”的了。)

　　2、答案C(A、文本的句号应放在引号外。B、“是说……还是说”中间的问号改为逗号。D、“实话实说"是栏目名，不用书名号而应改为引号。)

　　3.B(问号改为逗号，这里没有疑问，只有陈述。)

　　4、答案C(A前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。)

　　5、答案D(A冒号改为逗号；B第一个问号改为逗号；C引号中的句号移到引号外面。)

　　6、答案D(A省略号和等不能连用，去掉省略号。B一逗到底，层次不清。全句可改为：打陀螺讲求技巧：用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易“栽跟头”；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C两个问号改为句号。“四书”加书名号。)

　　7.答案D(括号位置不当。)

　　8.答案C(整个句子是间接引用，①以后的文字，不是直接反映的内容，后面不宜用冒号，此处应用逗号，“人情风正在污染人们的心灵”已是一句完整的话，应用句号。“金钱”句与“礼品”句是并列关系，④处宜用分号。)

　　9.答案D(前三项没有错误。D项中的“训斥我”后的分号应该改为逗号，前后引号内的话都是“妈妈”一个人说的。)

　　10.答案A(本题是标点的综合考查。B项末不，需疑问，应用句号。C项“用……来说”表示插说，应用逗号，不应用冒号。D项用短语或句子注释，应用双破折号.“这样的”后应有逗号。)

　　11.答案C(本题是综合考查标点的使用能力。A项中的问号应改为逗号，这是陈述句。B项中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。D项是顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行，此项内容有两个层次，可将前两个顿号改为逗号)

　　12.答案：A(本题主要是考查括号、冒号的使用。A项是正确的，括号内容紧贴原文是对的，原因是局部引用。B项的顿号应改为逗号。C项的冒号去掉，因是一个词组。D项中的破折号是多余的，因有“即是”。)

　　13.答案：C(这是选择有误的试题，可先看一遍题，再去仔细推敲。A、B、D都是正确的。C项“是秀”之后应加问号。)

　　14.答案：D(本题考查的标点符号较多，有引号、书名号、破折号、分号等。A项中的“非正式联谊会”应加引号，文中也有提示词“所谓”。B项中第二个分号改为逗号。C项中的破折号用错了，破折号在这里应起解释作用，但后边两本书不是解释，应去掉破折号，换成汉字“中的”。)

　　15.答案：B(综合考核标点符号。A项中“七、八十年”不用加顿号，是概数连用。C项中的问号是选择问，第一个问号换成逗号，第二个问号应删去，因破折号起括号作用。D项中括号多余，引号多余，都应删去。)

　　16.答案：D(综合考查标点符号的掌握情况。A项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。B项“呀”之后应加叹号，因为是独词句。C项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容。)

　　17.答案：D(本题主要是对引号的考查。A项“于无疑处见疑，方是进矣”之后的句号应改为逗号放在引号之外。B项去掉感叹号，因为是在句中。C项中的分号应改为逗号，问号改为句号。)

　　18.答案：B(综合考查标点符号。A项第一个分号应改为逗号。C项“鲜明”之后加逗号，因句子长，前后并列层次不一样。D项“心灵”后面用逗号，因与后面是一个句子.