【高考备考指导】高三考生如何快速补基础

　　以下为大家整理了高三家长这一年需要做的准备工作清单。赶紧收藏赶紧行动~~别再拖延啦！

　　问：

　　高三了，总会有老师提醒“注重基础，注重考纲，回归课本“甚至有人开玩笑说：”基础不牢，地动山摇“，”基础分拿到，就能过600分了“，由此可见”基础“，是众多高三学生和老师始终挂在嘴边的关键词。

　　那么究竟什么是“基础“？

　　回答：

　　高考命题，几乎每一科高考卷都要体现“注重基础、突出主干”的特点。

　　为此，基础题占有一定的比例，有利于考生稳定心态，正常发挥水平，还有利于保证高考卷难度的稳定性。这样，基础知识、基本题型重要性就显而易见了。

　　究竟什么是基础知识？从学科知识内容上，基础知识一般是指：概念、特征、原理、定理、规律、常见的因果关系等内容。

　　举两个例子：

　　地理学科：

　　例如“地质构造和构造地貌”这两个概念，如果学生分不清，可能答题时候就会出错。

　　（地质构造：由地壳运动引起的地壳变形、变位。像背斜、向斜、断层等。构造地貌：由地质构造形成的地貌。如谷地和山岭等）

　　（特征好理解，如“城市三大功能区的特征、农业生产的特征、几种常见交通运输方式的特征等等）。

　　规律：如世界降水分布规律、全球气温水平分布规律、世界气候类型分布规律等。

　　常见的因果关系：大气环境问题产生的原因、世界渔场成因、北京修建大兴机场的原因等。

　　以上这些都属基础知识部分内容。

　　理科生物来讲，例如生物学科中涉及的重要知识点、常见的判定方法、结论和规律等等，也是属于基础知识。

　　问：

　　根据这些年一线教学的经验，学生自行补基础的可能性大吗，高三开学后很多基础比较弱的学生，他们结局如何？

　　回答：

　　根据这些年经验，考生通过自身努力，补基础的难度非常大，经常见到学生说：“我想想补补基础，再回来学什么什么“，结果，很难见到这个学生再回来学习，因为他们多数都没有把基础补上来。

　　问：

　　学生补基础过程中，他们通常会走哪些弯路，或者说哪些做法是行不通的，收效甚微。

　　回答：

　　首先高三学生补基础难度本身就很大，因为：

　　（1）六个学科，涉及的内容很多；

　　（2）基础偏弱的考生，学习能力、思维品质通常不是很强，例如一个高一、二几乎荒废的考生，学习资质一般，让他自己努力，在短时间内补基础难度自然很大。

　　（3）时间问题，进入高三以后，尽管考生自己也意识努力，可是课业很重，每天做完作业以后，很难有属于自己的时间去做自己想做的事情。想补基础，时间不足。

　　（4）没有掌握真正的方法。

　　其次，他们在补基础的过程中，也会走一些弯路。例如：

　　（1）轻描淡写的做法：要想拥有扎实的基础，涉及到理解、运用、联系等多个环节，只有这样才能更好的掌握，可是很多考生轻描淡写，觉得自己看看就行，文科的觉得背背就行，结果走马观花，表面似乎把基础知识过了一遍，结果依然没有掌握。

　　轻描淡写是最大失误，因为要想把基础补起来，没有那么简单。

　　（2）不能持之以恒：要想补基础，坚持、专注是最起码的要求，然后还有足够的时间作为保证，现实中，很多学生不能做到坚持和专注，每天完成作业之后，就很少有时间用来自由复习。很多考生都坚持不了多久，补基础的计划自然就落空了。

　　（3）把希望寄托在“无效的补课”上：

　　高三的学生，除了周末的时间，平时很难抽时间补课，特别是对于成绩一般的学生，心理压力本来就大，效率也不高，周末能抽时间补课，仅仅是一种形式化，甚至有的学了前面忘了后面，这周上课，上周学的内容就忘记了，该巩固的、训练的都没有达到一定要求。

　　很多家长也觉得，基础差补课就行，其实多数都不会有实质的进步。

　　（4）投机，追求一劳永逸：很多考生追求一劳永逸，追求什么解题的神方法、神技巧，结果众多考生一直到高考也没有掌握多少神方法和神技巧。

　　问：

　　2020年就要来了，如果一些学生，到现在为止，补基础依然没有什么好的效果，一方面他们可能影响信心，一方面一些学生就直接把“我基础差”当作考不好的理由了，现在努力抓基础还来得及吗？

　　回答：

　　2020年就要到来了，离2020高考不足6个月，以往确实有很多考生没有抓住最佳补基础的机会，一直到高考，都没有考出理想成绩，就是基础太差，最终，基础差已经作为考不好的借口了。

　　从时间上看，确实比较紧张，现在抓基础，应该还来得及！只要方法对了，一定会有起色的，并且有很大起色。

　　问：

　　高分高考是不是基础知识很牢固，根据高考经验，他们是否需要重新再重视一下基础知识？

　　回答：

　　高分是相对的，就拿北京市高考前10%的考生成绩来参考，这个群体在高考中，答基础题部分，同样存在不足，例如2018年高考化学，前10%的考生，答化学基本概念与基本原理题，得分率是0.94；答化学实验基础题，得分率为0.75.由此可见，高分考生，答基础题也可能会被扣分。

　　以往，我们面对的考生都是以高分考生为主，平时也不会提醒他们注重基础知识，因为他们多数都觉得自己基础（知识掌握）比较牢固。但是在高考前，一定要带他们过一遍基础，因为对于高分考生来讲，每多拿一分，难度更高。

　　从考试方面来看，高分考生在答基础题方面失分，主要由以下几个方面导致的：

　　（1）步骤不合理；

　　（2）紧张影响正常发挥

　　（3）对简单题处理更加草率，有时候是“自以为”的因素导致。

　　问：

　　就这个时间段来讲，补基础，有没有好的办法？特别一些家长和学生希望能快点补，越快越好，当然目的也就是快速提升成绩。

　　回答：

　　简要归纳一下：

　　错误的想法和做法：把高中阶段所有的基础知识，拉网式的、机械的过一遍，甚至指望别人讲一遍，这样的方式可能是错误的。因为时间不足，加上内容很多，特别是考生拉网式的备考，他们未必掌握相关的内容，学了前面，忘了后面，几乎效果不明显。

　　正确的做法：

　　根据做题需要，最好的载体是题型，例如数学卷：解析几何部分，考生要想拿下这样的题型，至少要具备熟练掌握基础概念、基础题型以及相关解法、常见考试题相关解法等。

　　主线：用到——集中学——掌握——巩固完善。

　　问：

　　根据学科情况看，不同学科，学生在短期内提升成绩（补基础）难易程度也不同，是否可以排个序，顺便再给一些简要的建议？

　　回答：

　　从学科特点上看：

　　数学、物理、化学、地理、英语这些科目，短时间内提升成绩的可能性较大，历史、语文等科目，短时间内提升有一定难度。

　　但是学生备考中有一个重要的策略需要正视：对于基础一般的考生来讲，目前最应该关注的是——提总分。结合自己的现状，和六科学科特点，短期内提高总分是最佳的做法。

　　问：

　　学生需要快速补基础，家长应该怎么做才能更好的帮助考生？

　　回答：

　　对于家长来讲，我建议注重如下两个方面：

　　一方面

　　家长做到“明确”：

　　例如给考生找学科辅导老师的时候，尽量要和考生、老师沟通，根据考生的实际情况，先做什么，再做什么，有什么判定标准。例如，某考生数学成绩90分左右，家长觉得孩子数学成绩一般，结果找数学老师辅导，一学期下来，基本上没有取得什么进步。主要原因就是不够明确。

　　家长正确的做法：明确一段时间内，给孩子讲哪种题型，例如，三节课要把三角函数类型题讲透彻，包括基础知识、基本题型、常见题型、高考题型等，归纳全面，让孩子立体化掌握，这样就尽可能做到明确。这类题，孩子确实掌握了，再继续往下开展补课。

　　问：

　　还有有一点时间，给一个具体案例，让大家做参考。

　　回答：

　　由于时间问题，可能很难讲全面一个非常具体的案例，但是有一点是肯定的，每年都会遇到中等生，从期中（期末），到高考，成绩（总分）提升100分以上，甚至更高，每年都有案例。有一点是肯定的，他们确实找到补基础最佳的途径，并且取得很好的效果。

　　但是有一点必须要肯定，考生真正想要改变，需要的不一定是某种方法，而是自我认知。新高考的模式下，怎么做很关键，更关键的是——怎么想。

　　总体上看，补基础需要考生：发自内心的改变+合理的方案+坚持，结果应该会很好！

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