送东阳马生序原文翻译及阅读答案

《送东阳马生序》原文翻译

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？

《送东阳马生序》阅读及答案

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列加点词在文中的意思。

①以是人多以书假余（ ） ②以衾拥覆，久而乃和（ ） ③腰白玉之环（ ）

2．翻译下面的句子。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②故余虽愚，卒获有所闻。

3．文中哪些词句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？

4．对文中画线句子(“同舍生……略无慕艳意.”)，联系实际，谈谈你的感受或体会。

5．解释加点词。(4分）

①录毕，走送之 ②同舍生皆被绮绣

③既加冠，益慕圣贤之道 ④又患无硕师名人与游

6．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）。（3分）

A．余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤／之道 C．腰／白玉之环．D、门人弟子／填其室

7．加点词意义用法相同的一项是（ ）。（3分）

A．家贫无从致书以观 域民不以封疆之界

B．略无慕艳意 人物略不相睹

C．足肤皲裂而不知 国险而民附

D、四支僵劲不能动 诎右臂支船，而竖其左膝

8．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？(3分）

9．翻译下列句子。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。(3分）

10．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（4分）

11.作者幼时借书抄书来读，其原因是由“______”与“______”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）

12.下列各组中加点字意思相同的一组是。( )(2分)

A、无从致书以观 言行一致

B、益慕圣贤之道 益多弊少

C、又患无硕师名人与游 患得患失

D、未尝稍降辞色 婉言辞谢

13.下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）(2分)例句：“以是人多以书假余。”

A、醒能述以文者，太守也。

B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

D、不以物喜，不以己悲。

14.翻译下面的句子。（6分）

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

15.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）

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送东阳马生序阅读答案

1.①借 ②用 ③挂在腰间

2.①成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

②所以。我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

3.余幼时即嗜学、慕圣贤之道、以中有足乐者

4.要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求。刻苦勤奋学习。

5.（1）跑（2）同“披”（3）年已二十（二十岁）（4）担忧

6.B

7.B

8.每项1分。叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。（符合大意即可）

9.因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。

10.开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。

11.嗜学 家贫（顺序可换）

12.C

13.D

14.①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分）

②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分）

15.幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。（意合即可）

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