2020年高考二轮复习的4大误区

　　正值高考的第二轮复习阶段，你的复习进度完成的怎么样？小编对于第二轮复习会出现的相关问题和指导建议，供大家学习参考。

　　现在正是高考的第二轮复习阶段。一般而言，高三有三轮复习：

　　第一轮复习：看课本，夯实基础，熟练掌握基础知识和基本技能，逐步完善知识结构，构建知识体系，形成知识网络。

　　第二轮复习：学科知识系统化、条理化以及学科内部知识的综合，运用学科内的不同主干知识去分析和解决实际问题，提高解答学科内综合测试题的能力。

　　第三轮复习：“模拟训练”，即查缺补漏，重点是提高答题速度和准确度。

　　那么在二轮复习阶段，同学们应该注意哪些问题呢？

　　四个复习建议

　　自主构建知识体

　　通过对基础知识的深入了解，将它们进行串连组合，形成体系结构。之后解题时，遇到模糊不清、难以区分、容易混淆、缺失漏掉的知识点时，及时在自己的知识结构体系中进行填补，逐步梳理完整。

　　最后以点带面，深入理解条理化知识框架。这样在做题需要运用时，就能准确、及时地提取出知识点，解题得分。

　　紧跟老师教学节奏

　　二轮复习时，要处理好自主复习与课堂复习的关系。不要盲目沉浸在封闭复习中，网课上要认真听讲，紧跟老师的思维并适当做笔记，争取将内容及时消化。

　　训练解题思路

　　很多题型都有可以归类挖掘共性，考生只有学会从题目本身找到背后知识点，再依次寻找做题切入点、形成解答思路，才能在考场上适应一类题的百变考法，立于不败之地。

　　二轮复习中，考生们的每一次做题都是练兵，训练和调整自己的解题思路。做对了，要归纳、总结、提炼，形成解决此类型题目的“套路”；做错了，切莫丧失信心，要找出存在不足的知识点，加强巩固。

　　把握时间，规范书写

　　复习中，要利用做题、考试、练习的每一次机会，加强对时间的把握。严格按照高考时间分配答题时间，养成合理的答题节奏，答题速度与正确率都不能忽视。

　　四大误区及对策

　　误区1做得多，做得晕

　　在二轮复习阶段，有些考生在老师布置的作业之外，还没日没夜的做题，可是效果却不尽如人意。

　　对策

　　在这一阶段，考生时间紧、任务重、压力大，应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中，应避免盲目的搞题海战术，多而不精、顾此失彼。

　　误区2囫囵吞枣，学而不思

　　复习过程中，有人以为知识点已经掌握了，可是遇到题目仍不知考查哪个知识点，感觉不到试题中出现的典型例题的变形。

　　有的同学做题，做对了，不去归纳；做错了，不去反思，缺乏总结、归纳、思考这些重要的步骤。

　　对策

　　在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的注解”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。

　　误区3心理紧张，遭遇“高原”

　　二轮复习中，考生任务重、压力大，身心都非常疲劳，从而会出现“高原现象”（“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”）。

　　此时，考生感觉自己的复习遇到了瓶颈，怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落，丧失学习动力。

　　对策1

　　考生要有信心，坚信阳光就在风雨后。走过“高原”，学习效率和成绩还会提高，不要丧失信心，坚持到底就是胜利！

　　对策2

　　多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情，另一方面还可以在讨论学习中解决问题，拨云见雾，早日走出“高原”。

　　对策3

　　进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间，注意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间，跑跑步、做做操、跳跳绳，舒缓紧张的神经、放松身心。

　　误区4好高骛远，忽略基础

　　大楼越高，需要地基越深；分数越高，需要基础越牢。

　　有的同学平时成绩不错，认为基础知识太简单，不必再花费时间复习了；有的同学对自己要求高，总想研究难题、怪题，挑战高难度；有的同学则觉得老师讲课节奏太慢，自己都会了，不用再听这些基础知识了，然后闷头复习，不爱听课。

　　存在以上情况的同学，在最后考试中经常出现基础不牢，白白失分的情况。

　　对策

　　仔细听课是王道。紧跟老师的思路，多提问，难题经过老师的剖析，可以获得更简单的解题思路；简单的题目，可以跟着老师的步子归纳总结经验。

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