语文高考必背知识考点

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2024年语文高考必背知识考点大全

诗歌阅读

学生存在的问题及原因：

学生读不懂诗歌，不能用自己的语言准确答题。不会联系作者知人论世。

应对策略：

(一)、明确诗歌语言美的几个方面

(二)、明确古诗中常见语言的特点

(三)、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。

(四)、读懂一首诗词的基本程序：理解每字→填全空白→依托知识→把握意象→描述意境→统观全诗→理解主旨。解诗句——看明示——品意象——感意境——析手法——识典故，终判断诗的思想感情。

(五)、诗词中常见的思想情感，表达方式，结构形式，修辞手法，表现手法，语言风格。古诗鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式。

1、分析意境型2、分析技巧型3、分析语言型4、炼字型5、一词(句)统领全诗型6、观点不同型

三、现代文阅读

学生存在的问题及原因：

①学生不会读文章，缺乏做题技巧。

②不能用准确的语言回答问题，答案眼点不全，答得多得分。

应对策略：

①教给学生阅读文章的方法，精明的读，提取一级信息，剔除二级信息，了解设题陷阱。解题步骤：科技文的三步操作法：定向，寻踪，筛选。

②应试技巧：树立一种观念;具备两种心理状态;明确三个步骤。审题的方法：审清题目内修饰语的的隐性信息;审准题目内中心语的隐性信息;审明题目分句的主要意旨。

解题思路：

1.从整体上把握作品。2.抓文章的筋骨。3.学会利用题目间的信息互通。4.文题对照，圈定范围。

从“三种思路”入手：把握文体的行文思路，了解考者的命题思路，掌握正确的答题思路。

文意概括的规范思路：a、化繁为简b、化实为虚。文字表述的规范思路：a、照抄式b、重组式c、提炼式d、拼接式。

语文高考考试知识点

1.小说三要素：

A人物B情节C环境

2.议论文三要素：

A论点B论据C论证

3.比喻三要素：

A本体B喻体C喻词

4.记叙文六要素(五W+H)：

何时when何地where何人who何因why何过how何果what5.律诗四条件：

A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调6.五种表达方式：

A叙述B议论C抒情D说明E描写

7.六种说明文说明方法：

A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义8.三种说明文说明结构：

A总分总结构B总分结构C分总结构

9.三大说明文说明顺序：

A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序

10.两种基本议论文结构：

A提出问题-----分析问题-----解决问题

B提出观点-----论证观点-----总结观点

11.六种议论文论证方法：

A举例法B对比法C喻证法D归谬法

12.八种主要修辞方法：

A比喻B拟人C排比D夸张

E反问G反复F设问H对偶

(简记为：喻拟排夸，二反设对)

13.四种人物描写方法：

A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写

(简记为：外语动心)

14.七种短语类型：

按功能划分为七种

A并列短语B偏正短语

C主谓短语D动宾短语

E动补短语F介宾短语

G的字短语

按词性分三种

A名词性短语

B动词性短语

C形容词性短语

15.六种句子成分：

A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语

16.十二词类(性)：

A名动形B数量代C副介连D助叹拟

17.三种记叙方法(顺序)：

A顺叙B倒叙C插叙

18.三种省略号作用：

A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长

19.四种波折号作用：

A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止

20.四种引号作用：

A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调

高考语文文言文重点

1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人(宦官的头目)

2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人(门客)

3、和氏璧：得楚和氏璧(楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧)

4、遗(wèi)：使人遗赵王书(送给)

5、即：即患秦兵之来(则，就)

6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪(古代一种腰斩的刑具)

7、宜：宜可使(应该)

8、曲：曲在赵(理亏)

9、均：均之二策(权衡、比较)

10、必：王必无人(倘若，假如)

11、奏：相如奉璧奏秦王(呈献，进献)

12、却：相如因持璧却立(退后)

13、修敬：严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意)

14、倨(jū)：礼节甚倨(傲慢)

15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢(道歉)

16、有司：召有司案图(官吏的通称)

17、决：决负约不偿城(必定)

18、径道：从径道亡(便道，小路)

19、间：间至赵矣(名作状，从小路)

20、拔：其后秦伐赵，拔石城(攻下)

21、靡：左右皆靡(退却)

22、怿(yì)：于是秦王不怿(高兴，喜悦)

23、已而：已而相如出(过了些时候)

24、望：望见廉颇，相如引车避匿(远远看见)

25、高义：徒慕君之高义也(高尚的品德)

26、孰与：公之视廉将军孰与秦王(比……怎么样)

27、驽：相如虽驽(劣马，引申为愚劣，无能)

古今异义语文高考知识点

古今异义是指古今字形相同而意义和用法不同的词语。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中形成的，大致包括词意扩大、词意缩小、词意转移、词意强化、感情色彩变化几种。

(1)词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义指“中原地区”，今义指“整个中国”。

(2)词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷”，古义是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说;今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。

(3)词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如“孙子膑脚”的“脚”，古义指“小腿”，今义专指“足”。

(4)词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，现在表示的语义较弱。如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”。

(5)词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，现在表示的语义较强。如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。

(6)感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”，中性词;今义是“迎合”，贬义词。

偏义复词语文高考知识点

偏义复词是指由两个意义相近或相对的语素构成，而词义却偏在其中一个语素上，另外一个语素只起陪衬作用。如《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“出入”，翻译的时候词义偏在“入”。