高考语文常考知识点

2024年高考语文常考知识点有哪些同学们没复习到的呢?高考考点都要熟练掌握，下面给大家分享一些关于2024年高考语文常考知识点(必看)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

2024年高考语文常考知识点(必看)

语法现象：

1.积累性的

实词：重要实词、通假字、偏义复词

一词多义、古今异义词

虚词：重要虚词、固定结构

2.规律性的：

词类活用、各类句式

文言文翻译的标准

翻译文言文的标准是： 信、达、雅

“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。

例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病

在于贿赂秦国。

“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。

例：曹公，豺虎也。

曹操是豺狼猛虎。

曹操是象豺狼猛虎一样(凶狠残暴)的人。

凭着勇气在诸侯中间闻名

凭勇气闻名在诸侯国

例：以勇气闻于诸侯。

“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。

翻译的程序

1、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。

2、分析原文句式的特点。

3、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。

4、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。

5、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。

6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。

文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。

直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。

例： 郑人使我 掌其北门之管。

郑国人让我掌管他们的北门的钥匙

2、至丹以荆卿为计，始速祸焉

等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患 。

意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减 内容，改变句式，使文意连贯。

例1：视事三年，上书乞骸骨。

张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。

例2：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。

于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，

击退匈奴七百多里。

例3：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

(秦孝公)有并吞天下的野心。

1、留(保留原文某些不必翻译的词语)

古今同义的词语，专有名词如：帝号、年号、人名、物名 、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度可照录不翻译。如果名称不全的要补全。

例：1：阳嘉元年，复造地动仪。

2、邹忌修八尺有余。

3、德佑二年二月二十九日，予除

右丞相兼枢密使。

文言文翻译的方法

2、换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。

基本模式是把单音节词换成双音节词。

例：1、宫中尚促织之戏，岁征民间。

2、率妻子邑人来此绝境。

3、顾吾念之，以先国家之急而后私仇也。

3、删。删除没有实在意义的语气词、陪衬语素、结构助词、只起语法作用的连词。

例：昼夜勤作息。

例：宫中之事，事无大小。

例：再拜献大将军足下。

例：战于长勺，公将鼓之。

例：师者，所以传道受业解惑也。

补出原文中被省略而现代汉语又不能省略的部分。如果不补，译文就不符合现代汉语规范，不能准确表达原文意思。

高考文言文指代考点

(1)月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

(2)鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”。

(3)双鲤。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”

(4)捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌》之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征?”愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)

高考语文学法归类知识点

1.课文预习六步法：

A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容

C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构

E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色

2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：

A听到ListenB看到Look

C写到WriteD说到Speak

E思到Think(耳眼手嘴脑五官并用)

3.赏诗三步法：

A知人论世(了解作者，把握背景)

B译析字面(通译全诗，分析景情)

C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

4.划分文章结构四法：

A依据表达方式

B找寻明暗线索

C依据时空顺序

D依据逻辑顺序

5.分析八种关键句作用：

A点明题目，引起下文(点题句)

B点明中心，亮出主旨(中心句)

C设置悬念，引发兴趣(悬念句)

D承上启下，自然衔接(过渡句)

E前后照应，和谐统一(照应句)

F侧面烘托，间接映衬(烘托句)

G后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)

H增强语言，突出特征(修辞句)

6.辨别七类文章写法：

A对比写法

B象征写法

C烘托写法

D以小见大写法

E先扬后抑写法

F虚实结合写法

G夹叙夹议写法

词类活用语文高考知识点

词类活用指在古汉语中某些实词(主要是名词、动词、形容词，也有少量数词)的特殊用法。这些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法，有了新的意义。

(1)名词的活用

名词作状语：

“日扳仲永谒于邑人”中“日”是名词作状语，“每天”的意思。

名词作动词：

“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，“驻扎、驻军”的意思。

名词的使动用法：

“既东封郑”中“封”是名词的使动用法，“使……成为边境”的意思。

名词的意动用法：

“越国以鄙远”中“鄙”是名词的意动用法，“把……作为边境”的意思。

(2)动词的活用

动词活用为名词：

“盖失强援”中“援”是动词活用为名词，“援助者”的意思。

动词的使动用法：

“项伯杀人，臣活之”中“活”是动词的使动用法，“使……活”的意思。

动词的为动用法：

“等死，死国可乎”中“死”是动词的为动用法，“为……死”的意思。

(3)形容词的活用：

形容词活用作名词：

“四美具，二难并”中“美”和“难”都是形容词活用为名词，意思分别为“美好的事物”和“难得的贤主和嘉宾”。

形容词活用为动词：

“火尚足以明也”中“明”为形容词活用为动词，“照明”的意思。

形容词的使动用法：

“春风又绿江南岸”中“绿”为形容词的使动用法，“使……变绿”的意思。

形容词的意动用法：

“吾妻之美我者，私我也”中“美”为形容词的意动用法，“认为……美丽”的意思。

(4)数词的活用：

数词活用为名词：

“其一犬坐于前”中“一”为数词活用为名词，“一匹狼”的意思。

数词活用为动词：

“以其无礼于晋，且贰于楚也”中“贰”为数词活用为动词，“从属二主”的意思。

数词活用为形容词：

“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“一”为数词活用为形容词，“全、满”的意思。

语文高考知识点易望文生义的成语

【安之若素】(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。

【别无长物】除此以外再没有多余的东西。形容俭朴或贫困，不是说“别无长处”。

【不刊之论】刊，订正;修改。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。不能改动的言论，形容言论精当，无懈可击。不是“不能刊登的言论”。

【不可理喻】不能用道理使之明白，形容蛮横或愚昧无知。容易误解为“不可理解”。

【不名一文】名，指占有。形容穷到极点，连一文钱也没有。不可用作“不值一钱”。

【不为已甚】不做得太过分。多指对人的责备或责罚要适可而止。

【不学无术】指没有学问，没有本领。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。

【不以为然】指不认为是正确的。常误解为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。

【不足为训】训，法则。不能作为典范或法则。不要把“训”误解为“教训”。

【侧目而视】形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

【曾几何时】表示时间过去没有多久。常误用为“曾经”“不知何时”。

【差强人意】大体上还能使人满意。差，稍微地。(获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文)

【沧海桑田】大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。

【大方之家】大方，大道理。懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。不要把“大方”误解为“不吝啬”。

【登堂入室】比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

【对簿公堂】在官府公堂上受审问，后来指在法庭上对质或上法庭打官司。

【犯而不校】校，计较。别人触犯了自己也不计较。不要把“犯而不校”理解为“犯了错误也不改”。

【高山流水】比喻知音难遇或乐曲高妙。