语文高考常见知识考点

语文高考常见知识考点是什么样的呢?语文高考中字词句段的使用至关重要，下面给大家分享一些关于有关语文高考常见知识考点(最新)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

有关语文高考常见知识考点(最新)

①上古神话。

中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天后羿(yì)射日，精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩(chī)尤等。(刘安：《淮南子》)

②先秦散文

a、儒家经典。

“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

“六经”又称六艺，在“五经”后增加(《乐》)。

“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

b.历史散文。《左传》《战国策》《国语》。

“春秋三秋”《左传》《谷梁传》《公羊传》。

c.诸子百家散文。的有：

①老子，李耳，字聃(dān)，道家学派创始人,著有《道德经》。

②孔子名丘,字仲尼。是儒家学派创始人.《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。

③墨子名翟(dí)，墨家学派创始人。《墨子》53篇。

④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。

⑤庄子，名周，战国道家。著《庄子》。《庖丁解牛》

⑥荀子，战国儒家,著《荀子》32篇.《劝学》

⑦韩非子，法家。著《韩非子》。《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。

⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。《察今》。

⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

③先秦诗歌

a.《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类.风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。比即比喻，以彼物比此的。兴,先言他物以引起所咏之词，赋，直陈其事。

b.《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。屈原(前340?-前277?)名平,我国伟大爱国主义诗人.曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代有作是《离骚》《九歌》《九章》。

语文高考易混术语区分

(一)“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

(二)“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

(三)描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

语文高考成语复习

充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。

瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。

卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。

出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。

登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。

如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。

相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。

走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。

师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。

安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。

罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。

屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。

无所不至：指凡能做的都做到了(用于坏事)。与此相类似的还有“无所不为”。

安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。

侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈(形容谈论不倦或说话动听)相混。

期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。

首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。

处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑”(用心精力，费尽心力)。

侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。

望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”(指力量达不到)混用。

改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙(比喻改变方向或做法)混用。

不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。

语文高考小说环境考点

1. 自然环境(人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物)的作用

(1)环境上：①交代故事发生的时间或地点;②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等;③渲染……的气氛，奠定……的基调。

(2)人物形象上：①烘托人物……的心情;②体现人物……的身份、地位、性格等;③暗示人物……的命运

(3)情节结构上：①暗示或推动情节的发展;②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索;④与标题相呼应，诠释标题的内涵;⑤开头的环境描写，引出下文__内容(为下文__作铺垫)，与结尾相呼应;结尾的环境描写，与上文__内容相呼应，结构完整。

(4)主题上：①揭示……主题;②深化……主旨。

2. 社会环境(社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等)的作用：

(1)展示人物活动及其成长的时代背景。(2)揭示形成人物……性格的社会基础。

(3)揭示影响人物行动的因素。(4)预示人物悲剧(或喜剧)的命运。

(5)揭示社会……的本质特征，凸显小说……的主题。

语文高考小说表达技巧

【模式】指(指明所用技巧)+析(结合文句分析如何运用)+点(点明表达效果)。

1. 叙事视角(即人称)

(1)第一人称：①叙述亲切自然，便于直抒胸臆，能自由地表达思想感情;②给读者以真实生动之感，读起来有亲切感和真实感。

(2)第二人称：①增强文章的抒情性和亲切感;②抒情自由灵活，便于感情交流，容易感染读者。

(3)第三人称：①能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制;②更能从多方面自由叙述，更灵活自由地反映现实。

2. 故事情节的叙述方式：

(1)顺序：事件由头到尾依次叙述，次序井然，文气自然贯通，条理清晰。

(2)倒叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜;可避免叙述的平铺直叙和结构的单调，使叙述行文曲折有致。

(3)插叙：①对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整、结构更严密、②丰富小说内容，使内容更充实。③衬托中心人物，丰富情节，④深化文章……的主题。

(4)补叙：补充交代……，使内容更充实，结构更完整;丰富了文章内容。