水土流失的形成原因有哪些

水土流失的成因

造成水土流失现象的原因主要有两个方面。第一是自然因素。第二是人为因素其中自然因素是水土流失发生和规模扩大的客观潜在条件。而人为因素则是加剧水土流失的主要原因。

1、自然因素

造成水土流失的自然因素主要包括：当地地形地貌、气候环境、植被覆盖率等。水土流失现象严重的流域都有土壤结构松散、林草稀少、土壤蓄水能力差、土壤水分含量低、易遭受风力侵蚀的特点。

根据了解，四级以上风力就可以形成扬沙造成水土流失。由于风力侵蚀具有干旱和季风同步的气候特点。进而加剧了水土流失的发生风力侵蚀一般发生在地面农作物稀少和植被覆盖率不高的春季(3—5月)，其次是冬季(11—1月)。

2、人为因素

人为因素主要指的是人类进行不合理的社会活动。进而改变了当地的地形地貌。破坏植被引起了水土流失。这是目前造成水土流失现象的最主要原因。

由于人口的增长以及公路等基础设施的建设。对土地的开发利用项目也越来越多。破土面积随之扩大在开发建设的过程中又没有采取相应的水土保持措施。这就人为的破坏了水土保持。造成了水土流失现象。所以说。如何控制人为因素造成的水土流失。已成为当前水土保持工作的重中之重。

水土流失有什么危害性

1. 冲毁土地，破坏耕田

尤其在丘陵地带，耕地主要分布在沟沿线以上的梁峁塬上，由于暴雨径流冲刷，沟壑面积越来越大，坡面和耕地越来越小。

2. 土壤剥蚀，肥力减退

按照一个大概的比例，在流失的地表土中，每吨差不多含氮0.5公斤、磷1.5公斤、钾20公斤。水土流失不仅减少了土壤中的氮、磷、钾主要养分，也减少了土壤中硼、锌、铜、锰、铁等微量元素含量。据测定，流失的坡耕地比不流失的梯田，微量元素要减少1/3～1/2，严重影响农作物产量和质量。

3. 生态失调，旱涝灾害频繁

水土流失破坏了土地、植被等生态系统要素，导致生态失调，进而导致旱涝灾害频繁发生。

4. 淤积水库，堵塞河道

水土流失使大量泥沙下泄，淤积水库、河道和渠道，影响水利发展和水利工程效益发挥。

高中地理大题答题方法及技巧有哪些

解读材料，科学审题

读题干-读图名-读图例、注记、经纬度-分析地图-题干与图表结合分析-分析设问。

①题干，一般包括材料、数字、图表等。

②审问题，包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知识范围等。

③题目不同，审题的侧重点也就不同。

有些题目较简单，可从关键词上突破题意;

有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意;

有时只有将上述两方面结合起来，才能准确判断;

还有些题目需从问题入手，进行逆向推断。

高考题目的总要求是"题在书外，理在书中"，在审题时应以题意为中心，联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求。

信息获取与机智解读

提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。

解读信息要准：要注意区域图的准确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位;

从题干、图表中提取解题信息;

找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判断与推理，挖掘隐含信息。

运用信息要活：运用直接信息及隐含信息对问题进行分析，思维要畅通、敏捷。

解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化

将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化。

一般解答思路为：根据经纬度、海陆位置准确定位→自然环境特征(地形、气候、水文、植被、土壤)→人类活动(工农业生产及其地域联系)。

其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。

有时由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。

善于迁移知识，活学活用。

课本上的案例是解决这一类问题的典范，因此，注意案例的迁移，做到活学活用，才能赢得高考。

如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的`基塘农业;

鲁尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施;

美国"硅谷"发展的主要区位条件可迁移到印度的班加罗尔、北京中关村、新加坡电子工业。

提高地理成绩的方法是什么

1、认真听讲，做好笔记

这是最简单也是最关键的一步，通过听讲，我们可以知道重点所在，通过做笔记，我们可以加深对难点的理解

2、多看地图，多画地图

地理高考中空间定位非常重要，而对空间定位能力的培养根本还在于地图对于地理基础差的同学来说，看到地图就会产生恐惧感，厌恶感，要想除去这种感觉，就必须坚持每天强迫自己去看一遍地图，看得多了，不仅在麻木中适应了地图，或多或少也能记住一些主要地理事物的位置，空间概念慢慢也能培养起来在看地图的同时，最好能把地图画下来，不仅加深了对地图的理解，也能逐步把地图从纸上装进脑子里。