英语学习不能丢

2002年，某省一位考生以优异成绩考取北京大学。开学伊始，学校统一进行了新生英语摸底考试，他的成绩非常不好。

　　原来，这个孩子一个暑假没碰过学业，以为大学里不会考试了，没想到还跟高三一样，开课前先考试。这一考，自己已经把英语放了那么久，看不懂，听不清，依据成绩被编入最低级别的班里。“没想到，欢欢喜喜进了北大，三天不到就被泼了一盆冷水。”这样的事情，孩子自己固然有责任，家长、老师也有责任。很多家长对大学的学习制度不了解，以为“没人管了”，还把这种观念传递给孩子，“暑假好好玩，养精蓄锐上北大。”孩子当然一点思想准备也没有。

　　我在清华大学采访过几个来自西北的同学。他们说，自己家在偏远地区，本来就缺乏英语学习的条件，暑假里也没想到一开学就要考试，没有抓紧学习。后来，硬着头皮参加考试，凭成绩只能上初级班，在心理上是一个不小的打击。他们想对后来的学弟学妹说:“暑假里不要傻玩了，一定要适当学习，特别是英语不能放松。”

　　不仅在北大、清华，新生开学考英语是很多学校历来就有的传统。而且，其他各种门类、科目的考试也仍然对学生有着严格的要求，只不过不像高三那样频繁罢了。

　　还有一点，需要家长了解并提醒孩子:大学的授课方式和中学存在极大差别。中学老师按照统一的书本，逐章、逐节、逐页来讲，学生随时可以找老师答疑。大学里一堂课讲的内容却很多，也不一定按照教材的顺序，每门课每周有固定的一到两个答疑时间。用一个人民大学学生的话说:“大学里一堂数学课讲得比高中半学期的内容还多，一转眼就30页过去了，真不知道怎么学才好。”

　　其实，这就是大学的学习，主要靠自学、靠独立思考，中学时代“手把手”的教育方式已经过去了。所以，家长要协助孩子充分做好准备，适应新的教学方式和教学内容。