班主任分享：探讨高三学生的成长问题

　　这么多年当班主任，特别是这几年连续担任高三年级的班主任，有几点小小的体会和大家一起交流。

　　一、多称赞，少批评；多鼓励，少惩罚

　　批评中成长的孩子，责难他人惩罚中成长的孩子，自觉有罪

　　称赞中成长的孩子，懂得感恩认可中成长的孩子，喜欢自己

　　这么多年当班主任，特别是自己的孩子也从初中上了高中，既当家长又当老师，这种双重身份使自己多了一些体会，多了一些对孩子和家长的理解，多了一些感悟，孩子，哪怕是高中的孩子，别看她长得又高又大，但还是孩子，心智都不是很成熟，还是有幼稚的一面。所以我觉着“多称赞，少批评；多鼓励，少惩罚”会使孩子更有信心，更有自信也更能走进孩子的心灵。

　　前几年，我的班主任总结连续四年都是关于激励、鼓励的系列话题，我一直认为做班主任激励、鼓励效果好。我们每个成年人都爱听称赞的话，都喜欢别人对自己肯定、鼓励和鼓励况且孩子们呀，教育学显示，你的期望值高并且暗示他经过努力一定能达到自己做期望的，那么孩子就会向着期望值的方向发展，这就是鼓励的意义是鼓励的作用。“多称赞，少批评；多鼓励，少惩罚”并不是不批评不惩罚。如果一个孩子在批评的环境中长大，就可能会潜移默化地用批评的态度来解决沟通问题；如果孩子做得不好就要受到惩罚或被威胁，就只有压抑自己的恐惧，否定自己的情感，来换取老师和家长的认同。这样的管教之下，孩子可能会很听话，但是也会缺乏自信，好奇心受到压抑，无法体谅他人的情绪，存在很多情感的缺陷和问题。

　　对孩子并不是不能批评和惩罚，尤其是涉及到道德或责任方面的问题时可以批评和适当惩罚，但是有一点是千万不可以惩罚的，那就是失败。在人的成长过程中，最多的教训就是从失败中得到的，如果从小就告诉孩子失败很可耻，他就可能不承认失败，或是隐藏自己的失败，甚至做出不诚信的行为，而不会从失败中检讨、学习、成长。

　　所以我们应该给予孩子更多的鼓励和肯定。高三七班王志航同学，上课爱睡觉，作业不按时完成，可我发现他的很诚实。有一次上课我有意提问他，他当然上也不知道，他自己也说我不知道，我就说，有一点值得表扬就是王志航同学很诚实，我相信下节课他一定会记着这节课我要提问题的问题的。第二节课我把提问的是都给忘了，有一个同学想出王志航的丑，就说老师你说了这节课要叫王志航回答问题的。我看看王志航，他给我点了点头我知道他记着了，就把他叫起来回答问题，他回答的很好，全班同学给他鼓掌，我也借势表扬了他，谁知就这一次的表扬给了他自信给了他信心，从此在地理课上他很认真，上次地理考试，他是他们班为数不多的及格的人数之一。我说吧，好学生好孩子是表扬出来的。

　　二、多信任，少严管；多放权，少施压

　　严管中成长的孩子，无法独立施压中成长的孩子，常常忧虑

　　信赖中成长的孩子，信人信己放权中成长的孩子，深具责任

　　我以为：在严厉管教下成长的孩子，会缺乏独立的能力和管理自己时间、管理自己的能力，一旦进入大学进入社会再没有人帮他策划没人帮他出谋划策，就会迷失自我，无所适从。所以班主任应该放权与学生。我有四个应该放权的理由。

　　第一，老师不见得懂他们的这一代，可能并不像孩子那样知道自己想要什么。

　　第二，如果老师帮他们做了太多决定，反而会造成他们日后责任心的缺失。

　　第三，如果老师管教太多，就会淹没他们自己的声音，他们会找不到自己的兴趣，失去自信。

　　第四，如果施压太多，会给孩子沉重的负担，会影响他们积极性的发挥。今天的孩子有很多心理问题，有的甚至严重到自杀、抑郁症，这都是在巨大压力下造成的，老师对孩子一定不要过分施压，而应有解压的责任。

　　上学期的兔子舞比赛，开始的时候我想了很多，比如怎么进场，怎么表演，怎么出场等，后来一想，信任他们让手让他们干吧。我只把我的要求和思路说明了一下，我的要求是：就是拿到第一名。思路就是：情感上积极向上、动作上活拨开朗舒展，效果上：展现青年人的朝气，彰显我们班的风采。交给班长后，班长成立了以班长郭莹为组长，夏珍妮、张秀、许贝、薛薇、白珊静为组员的六人领导小组，从动作的编排教练到服装的购买都是他们在搞，我只做一些指导和决策，会后的结果令人满意。通过这件事我意识到，信任他们放手让他们去做比我自己一个人去做更有效，也更能锻炼他们。值得一提的是，早整个训练过程中，有几个男同学的动作协调能力比较差，但领导小组的女同学一不厌其烦的边又一遍的单独操练，男同学学的很认真练得很到位，我看了真的很感动。所以我觉得：信任他们，放权给他们，信任他们的能力，相信他们的能力这点很重要。

　　再比如迟到问题，只要他们的理由充分我允许他们迟到，比如一两次睡过头了，下雨了等的偶发事件迟到，我一般也不会去惩罚他们，其实这样很多同学还倒不好意思迟到了。但对于经常迟到的同学，我也有办法：就是让他们干一些公益事情，比如打扫水房、打扫老师办公室，为班级买一盆鲜花等等。这样我感到效果挺好的。

　　我知道我们班的孩子对成绩非常敏感，所以在家长会的时候，我只给家长自己孩子的成绩，尽可能的保护孩子的自尊心。再比如：在昨天高考报名时，高珊珊同学都不敢签报自己父母的手机号码，我问她原因时她说是害怕，说：怕万一考不好成绩发到父母的手机上父母受打击；也不敢签自己的手机号码，说万一考不上她就想自杀。多可怕呀。看来我还得要做更多的心理疏导工作，那还再敢施压呀！

　　三、多交流，少唠叨；多帮助，少训斥

　　唠叨中成长的孩子，失去判断训斥中成长的孩子，没有自我

　　互帮中成长的孩子，懂得友情互学中成长的孩子，知道珍惜

　　在中国的教育环境中，无论是父母还是老师都有一个常犯的错误，就是唠叨说教，唠叨说教是中国传统的两三千年前的形式，但是在21世纪已经过时了。

　　我常会注意有课前课后，饭前饭后、有意无意的尽可能多的和孩子们交流，尽可能的多了解他们，多帮助他们。早在高一的时候，通过交流我了解到我们班的王同学父母双亡，爷爷奶奶年纪大，还有个弟弟在上学，家里没有经济来源，我就悄悄的给过孩子几次帮助，但我从来没说过是我的帮助，我只说是班上同学的一点心意。吴旭光同学还把自己的领到的贫困生补助的500元交给我，让我转交给王潇同学，还不让我告诉班上的任何人包括王潇同学本人。。。类似这样的事在我们班很多，其实我知道王潇同学的家庭的不幸更拉近了我们班每个同学的距离，是我们班每个同学更具爱心，更能体谅他人，更团结，更向上，大家的爱心都在心底里。大家的帮助在行动上，在时时刻刻。

　　这样的帮助更增强了同学们之间的友谊，班级互帮互学的气氛更浓，也带动了学习小组的互帮互学，互动学习气氛比较浓烈，小组内互帮互学的学习情绪更高。记得这学期小组重新划分的时候，原来小组的成员都是依依不舍，有的小组还集体照相留念，冯佳欢，郭莹等几个小组在解散重新建组的时候都哭了，也许是因为女孩子多所以眼泪也多的缘故吧！

　　我有一个朋友，他的孩子跟我的儿子一样大，初中时一直在同一个班，孩子很努力很优秀成绩也很好，当然，孩子考试有时会有小的失误，夫妻两人就会为了这点小失误在孩子面前唠唠叨叨，甚至批评训斥孩子，孩子无所适从，我知道孩子也很伤心。我就觉得这样的唠唠叨叨批评训斥孩子可能适得其反。

　　我知道孩子不喜欢唠唠叨叨的家长更不喜欢唠唠叨叨的老师，所以在我们班的班会时间或者是有事要说的时候，我让自己尽可能做到不唠叨不说教，有事说事；尽可能做到不训斥，不发脾气，不无端批评和指责他们。

　　四、多些关爱，少些漠视既做朋友，也做严师

　　关爱中成长的孩子，懂得爱人漠视中成长的孩子，漠视一切

　　压抑中成长的孩子，保守胆小轻松中长大的孩子，乐观快乐

　　说实话我喜欢和孩子们在一起，孩子买的天真可爱时时刻刻感染着我。特别是我成了高中孩子的家长加高中老师及班主任后，我的体会更深一些。教会孩子多一些关爱，自己就要对孩子多一些关爱，要教会孩子少一些漠视，自己首先要少一些漠视。

　　这届孩子在高一的时候的那次运动会，宗瑞同学在参加4×100米接力的时候脚比跑鞋扎了，当时自己也没感到多疼，还坚持跑完了比赛，当下一个同学接过接力棒的时候一下子就摔倒在地上，刚好我看见了，我急急忙忙的跑过去查看时吓了我一跳，有点血肉模糊，我就赶紧扶着宗瑞往医院里走，我要了宋老师的自行车，和几个女同学好不容把宗瑞弄到了医院，检查、拍片、打针一系列下来大约一个多小时的就过去了，在这个过程中，我没见到一个我班的同学来医院看望我询问宗瑞病情，可我明明记得有很多同学看到了我扶着宗瑞走向医院的。这件事情对我震动很大。孩子们是怎么了？怎么这么漠视一切呀！事后我组织了一次班会，就是关于关爱的，我有意识的提起了这件事，让孩子们进行了一次关于关爱的讨论，讨论结束再提起这件事很多同学都低下了头。。。

　　平时多给孩子们一些关爱，让他们感受的老师的关爱，父母的关爱、同学的关爱。我班有个住宿的女同学，和楼管有矛盾还很深，一副苦大仇深的样子。我了解情况后其实有孩子自身是有的问题，本来想让孩子给楼管写一份检查，可转眼一想，还是让他给楼管写一份感谢信吧！就写楼管对她的关心关爱，写楼管对她的好，孩子眼里有了别人对自己的关爱，有了心存感谢感激，少了对他人的漠视、仇视，懂得了爱自己也爱他人。我觉得一举两得。

　　我觉得：朋友式班主任孩子们更容易接受。所以我力争做孩子们的朋友，在孩子们面前不摆架子，但当他们犯错误的时候我就是严师。

　　10月31号是周日，我有事要回凤翔，周六晚上程来进、吴旭光他们给我发短信说：老师，知道你要开车回凤翔，路途遥远。西宝高速路况复杂，千万要注意安全，宁可晚回去一会也要注意安全！切记切记，一路顺风！来进、旭光、法本敬上！我很感动！但当我知道法本、旭光在周日晚上不上自习去网吧上网时，我还是毫不留情的批评他。

　　我也有一些困惑不得其解，比如对谈恋爱的同学真是束手无策，无从下手！放任不管肯定不对，但要管却不知道怎么管，真是无从下手！