一位班主任的经历;怎样铺平家长与孩子之间的代沟

　　案例展示
　　一次特别的家长会
　　高一上学期，班级转来一位"特别"的学生。说他特别，是因为他的穿着打扮、言谈举止很难和中学生画等号：发型很新潮，衣服却脏兮兮；嗓门不太大，但句句不堪入耳；读书学习难提兴致，是非场所频繁现身。开学没几天，搅得班级不得安宁。为了了解这个学生，以便更好地教育他，我决定去家访。
　　去了他家才知道，这是一个单亲家庭，孩子跟父亲生活在一起。我一进家门，他的爸爸就嚷嚷起来："你是不是又惹事了？""没有啊！"孩子不满地嘟囔到。"没有？老师都来了你还说没有?你是不是又要找揍啊！"父亲厉声喝道。哪知孩子也不含糊："你就知道打人，你还会什么？"这话显然激怒了父亲，他大吼道："好小子，你翅膀硬了！我那么辛苦地挣钱养活你，你还不买账，看我怎么收拾你。"说完就要去打儿子，我赶紧拉住他。儿子见状不依不饶："你除了让我吃饱饭，你还给过我什么，你知道我需要什么吗？你这样的爸爸要不要都行！"说完，把门一摔，气呼呼地走了。父亲呆呆地站在那里，泪水夺眶而出，说："老师，让你见笑了，家门不幸啊！你说我一个人又当爹又当妈，把他拉扯大，我容易吗？可到头来他非但不感谢，还不要我了，你说这是为什么啊？"此时，他已泣不成声。我安慰他道："别生气，孩子一时冲动，一会就好了。"
　　此时我的内心也不是滋味，一对不幸的父子本应该患难与共，可如今为什么却剑拔弩张呢？我在思考问题出在哪里？经过调查分析我发现：这位父亲脾气暴躁，教育方法简单粗暴；儿子性格内向，脾气倔强。由于长期缺乏有效的沟通，才造成了今天这水火不容之势。
　　由此我想到了班级其他的一些"问题生"，虽然问题表现形式各有不同，但共同点都是：家长抱怨孩子不知父母养育恩；孩子埋怨家长不理解他们的苦衷。追根溯源，就是家长和孩子缺乏有效的沟通，互相不理解。家长认为孩子就是应该听大人的，孩子却并不认账，所以两代人就这样，经常地发生冲突，甚至发生战争。而且，我敢断定，这肯定是一场没有赢家的战争，这也肯定是一场两败俱伤的战争。看来，让家长和孩子互相理解、顺畅沟通、成为知心朋友，是我的当务之急。
　　经过分析，我决定在开家长会的时候，采用辩论的形式，架起学生和家长沟通的桥梁。之所以用辩论这种形式，其一是因为辩论是我们班级的传统；其二是我觉得孩子与家长争辩是一件有益的事情，辩论双方各执己见，相互辩论说理，有利于双方思想沟通，通过争辩达成共识，找到解决问题的办法。
　　辩论的主题是什么呢？既然是想让家长和孩子互相理解，那家长的观点是：可怜天下父母心；学生的观点当然就是：可怜天下孩子心。为了使家长会成功，我提前布置学生精心准备，让他们把自己的委屈都写出来，留做家长会时好对家长说。学生们则摩拳擦掌，跃跃欲试，大有"伸冤报仇"之势。
　　家长会如约而至，我对着黑板上的辩题开宗明义，不断给孩子打气，希望他们能说出自己的心里话。而孩子们比较拘谨，眼巴巴地看着父母不敢说话，与先前的虎视眈眈形成了鲜明的对比。（可见平时与父母平等的沟通是多么少啊！）倒是家长比较大方，一家长说："可怜天下父母心这是一句古训，父母为了你们可谓是煞费苦心，什么事情都是以你们为中心。你们是吃不愁、穿不愁，如果还抱怨就是太不像话了。此时你们不说话，就足以证明大家也是认同我的观点吧？"
　　这句话引起了学生激烈的反驳。一学生站起来说："难道我们仅仅满足吃饱穿暖吗？我们现在太孤独了，家长既不让我们下楼和其他朋友玩，自己又不陪我们，除了作业就是看电视，难道这就是童年？"另一学生补充道："你们大人从不尊重我们，老是用命令的口吻和我们说话，做事情太霸道了！"
　　家长对此反驳道："为了使你们有更好的生活，我们整天四处奔波，哪有时间陪你们啊！我们是真辛苦啊！"一学生不同意这个观点，他声情并茂地说："要讲辛苦还是我们孩子。每天早晨，只要闹钟一响，我们就得睁开惺忪的睡眼，恋恋不舍地离开暖和的被窝，立刻起床。匆匆忙忙洗漱完毕后，又得背着沉甸甸的书包去上学，有时免不了做作业做得手酸，跑步跑得腿痛。放学回家，做好老师布置的作业，刚想出去玩一会儿，可又来了成堆的"家长作业"，压得我们喘不过气来。我知道这是为我们好，可是，这样不但不能让我们爱上学习，还会使我们身心疲惫，记忆力下降啊！爸爸妈妈们，请给我们孩子一点自由支配的时间，让我们轻松一下，少做点作业吧！"