学习成绩差别忙补习 谨防学习障碍

　　孩子的学习成绩不好，是件令家长十分头痛和烦恼的事。如何帮助孩子提高学习成绩？家长能想到的方法，估计除了补习应该还是补习。事实上，很多学习成绩差的孩子是得了一种叫学习障碍的病，需要通过专业的治疗，才能有所改善。

　　从去年7月开始，杭州市七医院在儿童心理科开出学习障碍门诊。学习障碍根据原因分为：注意缺陷与多动障碍，情绪问题，学习态度与动力不足。从去年7月1日到今年的7月30日，儿童心理门诊接诊共5033人，其中学习障碍就占到1510人，而注意缺陷与多动障碍有755人，占50%，情绪问题有453人，占30%，学习态度与动力不足有302人，占了20%。

　　注意缺陷与多动障碍占一半

　　据杭州市七医院在儿童心理科学习障碍门诊统计，注意缺陷与障碍的的孩子最多，总共有755人，占到了学习障碍的一半。儿童心理科主任周国岭说：“这些孩子多是因为学习成绩持续不好主动来看医生；或是本身成绩不差，但因为上课老爱找周边同学讲话，以致影响别的同学，被老师要求来看医生。”

　　对于这种问题的孩子，不能光从学习成绩好坏来判断，他们平常会有很多细节上的表现，周主任列出了最容易发现的五种，如果五种条件半数以上符合的孩子，就已经算是注意缺陷与多动障碍：

　　一、上课容易分心，只要外界有一点声音，就喜欢张望；

　　二、上课时经常东张西望，或是发呆；

　　三、作业经常少做或漏做；

　　四、不管是对自己的东西还是别人的东西，都是丢三落四；

　　五、常常一件事情没做完，就又去做另外一件事情。

　　情绪问题往往源自家长

　　在三种学习障碍的原因中，情绪问题位居第二，占到三成。“由这种原因引起学习障碍的孩子，平常学习成绩应该是不错的，然后会在短时间内出现成绩急剧下降。”周主任说，而这种不良情绪的来源，往往是出于家庭环境之中。

　　据周主任介绍，前段时间有个读五年级的男孩，之前学习成绩一直都稳居班级前五，但因为他上的小学比较一般，爸爸妈妈就很担心他不能像亲戚家的哥哥姐姐那样，今后考上杭外或杭二，所以一直在他耳边念叨，叫他一定要认真学习。

　　可是，父母越说，他的心理压力越大，再加上到了高年级后，课业负担加重，他开始有些力不从心。此时，又发生了件雪上加霜的事情，他爸爸的生意失败，总是在饭桌上唉声叹气，顿时让他的情绪更加低落。于是，仅仅一个学期的时间，他的成绩就变成全班倒数第五。

　　周主任说，从这个孩子身上，可以总结出两点：一是父母的攀比行为，会给孩子造成很大的压力，不一定能转变成动力；二是家长无意间在饭桌上流露出的工作情绪，也可能对孩子造成影响，所以最好不要把工作情绪带回家。

　　学习态度与动力不足需要长期心理治疗

　　对于天天在面对儿童心理问题的周主任来说，前面两种学习障碍问题都比较容易处理，因为通过吃药或系统训练，都会有很大程度的改善，唯独学习态度与动力不足这种学习障碍很难对付，因为这是由主观性因素引起的。

　　“在学习障碍门诊当中，有20%的孩子是这种状况。他们的玩心很重，成绩好坏对于他们来说，是件无所谓的事。他们一直处于学习成绩差的状态，非常安于现状。所以需要改变他们的内心想法才能见效。”周主任说。

　　这类孩子往往需要通过长期的心理治疗，来帮他们进行认知调整，从而端正他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，同时也增强他们的自信心。