从暑期做起 新高三中等生暑期时间巧规划

　　很多中等生错误地认为自己平时少花时间学习了，或原来的基础比较薄弱，或是自己比较“笨”。在他人眼中不外乎两种类型：不努力、学不会。其实本质上是学习方法上的不对，与尖子生相差的往往只有一步之遥。这一步说明白了就是“解决问题的能力”。很多中等生徘徊在这一步之外，不得其门而入。其实并不然，中等生并非输在基础薄弱，并非输在勤奋努力，而是在思维层面上差了一个层次，那么我们要如何通过正确的规划弥补这个差距甚至做的更好呢？这里给大家爱介绍一个规划，锻炼思维，从暑期做起。

　　一、暑期首要工作是什么

　　暑期我们不必花费时间干太多的事，以培养和锻炼思维为主，只需干三件事就行。

　　1、提高学习效率：一解多题

　　日常为了锻炼学生思维，往往一道题提供好几种解答方法，形成一题多解。当然，这对学生思维训练确实有帮助，在高一高二时候可以这么干。但是在高三，奉劝诸位一句，我们以解题为主，以实际应用为主，必须将题型解法提炼，找出共同的思维步骤，形成以不变应万变的解题方法，即一种思维解决一类题型。当你提炼出这种思维后，每次做题都不自觉的训练了一次，自然越做越纯熟，到考场的时候哪怕你脑袋空空也能搬用这套思维把题做出来。其实提炼这种思维并不难，抓住试题的共性，找出相似的解题手法，就能总结归纳，再多做几道题，就能形成完整实用的通解方法。

　　2、学习中思维的提高

　　在大家看课本的过程中要学会抓住有效的信息和重点，摒弃“废话”。这样不仅帮助你理解知识点，抓住重点，并且能将知识的认识范围更加宽广。并通过理论联系实际的方式，带着课本这些话能不能用以命题的思维去看待课本。

　　3、认识考试技术----把问题简单化的思维方式

　　以英语学科为例，我们只要抓住英语语言特色：把话说清楚，英语表达体现在不容易产生歧义，故语言讲究客观性和精确性上。为何美国的文盲也能精确的应用全部的语法而不会出错，而我们老是在研究语法句型，还不会考试，这就是实际应用与孤立的去学之间的差异。我们只需采用语言应用的角度去做题，甚至可以不用考虑语法，不用对句子做过多的结构分析，就能把题给做出来。

　　无论怎么样的方法去考察，只要符合英语实际应用的角度，当然不会出错，语言本来就出于应用，而不是用于剥离出来难为考生，英语学科我们抓住客观、语义精确原则就能做题。

　　二、给自己做好全年规划

　　现在不必给自己定制一个细致周全的全年规划，需要一个大体的、整体行进的方向，配合学校进行的三轮复习方案，给自己定制一个合理的方向。

　　首先是暑期到第一学期末，这段时间是属于查缺补漏，将高中全部知识过一遍的的第一轮阶段。我们要配合学校的教学安排，在回归知识点的时候，同时抓好基础知识的理解、应用部分，确保对绝大部分的知识点能够较为自如地应用，具体体现在认知他们的应用范围和应用方式。高考无论如何课改，其中80%的分数来自基础部分，这点是无论如何不会改变的。所以在这一阶段，抓好基础，重在理解应用是十分必要的。

　　其次是寒假至五一期间，这时候该抓综合题型，做大题难题，用之进一步巩固知识体系，挖掘并掌握这些题的考察方法和知识的应用方法，重在思维锻炼，研究解题过程中的思维起点、过渡点、终点。

　　第三阶段放在五一，这时候应该研究下标准化体系，即选择题。选择题分数占比十分的可观，并且有很多信息可以帮助做题，如题目、选项等，选择题是只讲究结果不讲究过程的题型，填空题也类似。平时大家做题的时候可以研究题目，到了五一冲刺阶段，其他该掌握的都掌握的差不多了，只有选择题可以帮助大家提高，我们要用理解的角度看待问题，而不是单纯的依赖知识点做题。五一后主要以提高选择题做题速度和提高正确率为主，不讲究“规矩”及“标准解法”，以研究解题技巧为主。

　　最后，考前一个星期左右，要好好的锻炼自己做题状态和心理素质，基本以套题为主。可以将自己的状态逼迫到极限状态，用这种状态做题，到考场上就能应对得当，正常发挥。

　　其实整个规划并不复杂，所谓的考试几乎都考察学生思维为主，知识第二。但是绝大多数学生都把知识放在第一位，这个观念要扭转的。尤其是新课改前提下，近年考纲明确加大思维、应用的比例点。因此学生尤其是中等生在日常学习生活中要多做到凡是多想一想：问题的合理性和必要性，知识的应用范围，命题所考察的思维和方法等。只要能想通，就能站在更高的层面，超越尖子生并不是难事。