高考政治备考哲学生活主观题集锦及哲学原理总结

　　一、辩证唯物论

　　1、宏观角度

　　（1）（辩证）唯物论：（物质决定意识；意识的作用；规律的普遍性和客观性；尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系）

　　（2）单元标题和课题：(探索世界与追求真理；探索世界的本质；把握思维的奥妙)

　　2、中观角度

　　物质与意识的辩证关系；意识的（能动）作用（认识世界；改造世界；一切从实际出发，实事求是）；规律的普遍性和客观性

　　3、微观角度

　　意识的特点（目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）；物质与运动关系；运动与静止关系等

　　二、唯物辩证的认识论

　　1、宏观角度

　　（1）（唯物辩证的）认识论：（实践与认识的辩证关系；真理三性；认识三性）

　　（2）单元标题和课题：（探索世界与追求真理；求索真理的历程）

　　2、中观角度

　　实践与认识的辩证关系；在实践中追求和发展真理；

　　3、微观角度

　　实践的特点；实践是认识的基础；真理三性；认识三性。

　　三、唯物辩证法

　　1、宏观角度

　　（1）（唯物）辩证法：联系观、发展观、矛盾观、创新观

　　（2）单元标题、课题等：思想方法与创新意识；唯物辩证法的总特征（联系、发展）；唯物辩证法的联系观；唯物辩证法的发展观；唯物辩证法的实质和核心（矛盾观）；创新意识与社会进步

　　2、中观角度

　　“普遍联系的观点”（普遍性、客观性、多样性）；“永恒发展的观点”（发展普遍性和实质；总趋势：前进性与曲折性统一；状态：量变与质变的统一）；“矛盾观”（矛盾对立统一；矛盾普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次方面；两点论与重点论统一）；“创新观”（辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用；发展实质）

　　3、微观角度

　　整体与部分的关系；系统优化的方法；发展普遍性和实质；发展总趋势：前进性与曲折性统一；发展状态：量变与质变的统一；矛盾对立统一（同一性与斗争性）；矛盾的普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次方面；两点论与重点论统一；辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用

　　历史唯物主义

　　1、宏观角度

　　（1）历史唯物主义： 社会存在和社会意识辩证关系； 社会基本矛盾、基本规律；人民群众是历史的创造者；人生价值；价值观的导向作用；价值判断和价值选择；人生价值的创造与实现

　　（2）单元标题：认识社会与价值选择

　　2、中观角度

　　课题：寻觅社会的真谛（社会历史观）；实现人生的价值（人生价值观）；群众观（人民群众是历史创造者、价值判断与价值选择的最高标准）

　　3、微观角度

　　单独考查其中某个原理

　　导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等部分。

　　高中政治哲学知识框架哲学主观题答题模板

　　1．如何运用唯物论的知识分析问题

　　→唯物论常用的观点

　　⑴物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。

　　⑵意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识对阻碍事物的发展。要求自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

　　⑶规律具有客观性和普遍性，要求必须遵循规律，按客观规律办事。

　　⑷尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

　　→另外应注意的观点

　　⑴意识活动具有目的性和计划性；具有主动创造性和自觉选择性。

　　⑵任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。

　　⑶意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

　　2．如何运用认识论的知识分析问题

　　→认识论常用的观点

　　⑴实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的和归宿，实践是检验认识的真理性的唯一标准。

　　⑵认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

　　⑶认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。

　　→另外应注意的观点

　　⑴实践的基本特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性。

　　⑵真理是客观的、具体的、有条件的。

　　3．如何运用真理的知识分析问题

　　⑴真理是客观的，不依人的意志为转移的，具有绝对性，真理面前人人平等。

　　⑵真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。

　　⑶真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

　　⑷真理与谬误往往是相伴而行的，真理总是在与谬误的斗争中向前发展的，

　　注意：二者之间有着严格的界限；二者相互依存，互为前提，并在一定条件下相互转化。

　　⑸实践是检验真理的唯一标准

　　注意：任何真理都是绝对真理和相对真理的统一。真理是客观的，即真理是绝对的，具有绝对性；真理又是具体的、有条件的，即真理是相对的，具有相对性。

　　4．如何运用联系的观点分析问题

　　⑴联系具有普遍性；

　　⑵联系具有客观性；

　　⑶联系具有多样性和条件性；

　　⑷人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系；

　　⑸整体和部分的关系；

　　⑹系统优化的方法。

　　5．如何运用发展的观点分析问题

　　⑴一切事物都是变化发展的，要求用发展的观点看问题；

　　⑵发展的实质是新事物代替旧事物；

　　⑶事物发展的途径——前进性与曲折性的统一；

　　⑷事物发展的状态——量变与质变；

　　6．如何运用矛盾的观点或矛盾分析法分析问题

　　矛盾的观点主要包括

　　⑴矛盾即对立统一(特殊：矛盾双方在一定条件下相互转化)－法⑴坚持一分为二的观点

　　⑵矛盾的普遍性

　　⑶矛盾的特殊性

　　⑷矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系法

　　⑶矛盾的普遍性和特殊性相统一

　　⑸主次矛盾辩证关系法

　　⑷两点论和重点论的统一

　　⑹矛盾主次方面辩证关系，两点论和重点论的统一

　　7．如何运用历史唯物主义的观点分析问题

　　→历史唯物主义常用的观点

　　⑴社会存在与社会意识是辩证统一的，一方面，社会存在决定社会意识；另一方面，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。

　　⑵价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。要求我们树立正确的价值观。

　　⑶人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。要求坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

　　→另外应注意的观点

　　⑴生产关系一定要适合生产力状况的规律。

　　⑵上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

　　⑶树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，把维护人民的利益作为最高的价值追求。

　　⑷价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性的特点。

　　8．如何运用人生价值的知识分析问题

　　⑴人生价值包括两方面：一方面是对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。是社会价值与自我价值的统一。

　　⑵人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。

　　⑶正确的人生价值观应遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上。

　　⑷实现人生价值的途径：

　　①在劳动和奉献中创造价值。要积极投身于为人民服务的实践。

　　②在个人与社会的统一中实现人生价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。

　　③在砥砺自我中走向成功。要努力创造主观条件：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

　　④遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民利益的立场上，树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。