高中生物重点知识总结归纳

　　高中生物易错知识

　　1.病毒不具有细

　　胞结构，不属于生命系统。

　　(因为生命系统的最基本层次是细胞,病毒没有细胞结构。

　　2.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆

　　菌(可以合成胰岛素原，加工后才可获得胰岛素——原核细胞，无加工细胞器)

　　3.没有叶绿体就能进行光合作用。(蓝细菌光合膜)

　　4.没有线粒体就不能进行有氧呼吸。(原核细胞质膜)

　　5.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。(丙酮酸)

　　6.细胞膜含磷脂，含胆固醇。

　　7.细胞膜中含糖蛋白，含载体蛋白、通道蛋白。

　　8.测量的吸收CO2量(指吸收外界的——表示表观，净光合) 释放O2量(减去自身呼吸消耗)不为实际(实际)光合作用强度

　　9.细胞不都能增殖(细胞以分裂的方式进行增殖。)高度分化的细胞、不都能进行DNA复制(成熟哺乳动物红细胞)，不都能发生基因突变。

　　10.细胞分化时遗传物质不会发生改变。(分化只是细胞的形态，功能，结构的改变)

　　11.(一般情况)细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。(特例癌细胞)

　　12.RNA和蛋白质能通过核孔。

　　13.人体不再分裂的体细胞(每条染色体严格地说，是染色质只含有一个DNA分子)中共有46个以上(每个人线粒体数不同)DNA分子或0个(成熟的红细胞，无核、无细胞器)。

　　14.血浆蛋白位于内环境中、血红蛋白(红细胞构成成分)位于细胞内。

　　15.中午叶片气孔关闭是由于温度过高的原因。光合速率与二氧化碳浓度有关

　　16.减数分裂没有细胞周期。

　　17.RNA中A和U、G和C数目相等。RNA为单链结构，不一定相等

　　18.萨顿证明了基因和染色体存在平行关系，基因在染色体上是摩尔根证明的

　　19.人体含有44条常染色体和两个同型性染色体的细胞可能是次级卵母细胞或次级精母细胞的减数第二次分裂后期

　　20.环境容纳量即K值、稳态中温度、pH、渗透压、生态系统稳定性等是相对稳定的

　　21.浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞能识别但不具有特异性

　　22.用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验不能证明酶具有高效性(证明酶有催化性，高效性需要和无机催化剂对照)

　　23.基因重组发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，易位发生在非同源染色体之间

　　24.无籽西瓜是三倍体，减数分裂会联会紊乱，不能产生配子，不可育(是可遗传的变异，无性生殖可以遗传给后代)

　　25.单倍体育种是用秋水仙素处理单倍体幼苗

　　26.分解者不一定是细菌、真菌(分解者绝大多数是细菌、真菌;有些腐生动物，如蚯蚓、蜣螂也是分解者)

　　高中生物选修知识

　　细胞工程

　　(一)植物细胞工程

　　1. 理论基础(原理)：细胞全能性

　　全能性表达的难易程度：受精卵>生殖细胞>干细胞>体细胞;植物细胞>动物细胞

　　2. 植物组织培养技术

　　(1)过程：离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→试管苗→植物体

　　(2)用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。

　　(3)地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。

　　(二)动物细胞工程

　　1. 动物细胞培养

　　(1)概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。 　　(2)动物细胞培养的流程：取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组

　　织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。

　　(3)细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。

　　(4)动物细胞培养需要满足以下条件

　　①无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。

　　②营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等天然成分。

　　③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;pH：7.2～7.4。

　　④气体环境：95%空气+5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。

　　(5)动物细胞培养技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。

　　2. 动物体细胞核移植技术和克隆动物

　　(1)哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植(比较容易)和体细胞核移植(比较难)。

　　(2)选用去核卵(母)细胞的原因：卵(母)细胞比较大，容易操作;卵(母)细胞细胞质多，营养丰富。卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能性得到表达。

　　3. 动物细胞融合

　　(1)动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。

　　(2)动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。

　　(3)动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。

　　高中生物实验知识

　　细胞大小与物质运输的关系

　　一、实验原理：用琼脂块模拟细胞。琼脂块中含有酚酞，与NaOH相遇，呈紫红色，可显示物质(NaOH)在琼脂块中的扩散速度。方法：用含酚酞的琼脂块模拟细胞。2、现象：NaOH和酚酞相遇呈紫红色。

　　二、结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小;NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。

　　实验方法总结

　　1、模型方法。

　　模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，模型包括物理模型、数学模型、概念模型等。⑴以事物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。⑵数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如“J”型增长的数学模型：t年后种群数量为Nt=N0 t 。建立数学模型的步骤：①观察研究对象，提出问题。②提出合理的假设。③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。④通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 　　2、调查种群密度的方法。

　　⑴样方法，适用于植物。①取样的原则：随机取样。②取样的方法：五点取样法和等距取样法。样方的大小一般以1m2的正方形为宜。③计算方法：以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

　　⑵标志重捕法，适用于活动范围大的动物。另外，活动范围小的动物(如作物植株上的蚜虫、跳蝻)可用样方法;土壤小动物可用捕捉器取样法;趋光性昆虫可用灯光诱捕法。

　　⑶抽样检测法，适用于微生物(如酵母菌)。

　　3、同位素标记法。

　　放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。此方法用于：⑴探究分泌蛋白的合成和运输途径：核糖体 内质网 高尔基体 细胞外。⑵证明光合作用释放的氧气来自水。⑶噬菌体侵染细菌的实验。⑷DNA半保留复制实验。

　　4、孟德尔的实验方法(成功原因)：⑴正确地选用实验材料;⑵先研究一对相对性状的的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;⑶应用统计学方法对实验结果进行分析;⑷假说—演绎法：先提出问题，然后提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的。

　　5、类比推理法。萨顿根据类比推理提出了基因位于染色体上的假说。

　　6、排除法。达尔文运用排除法研究植物表现向光性的原因。

　　7、人工异花传粉的方法：①去雄，套袋。②传粉，套袋