太傅谈学：学英语要偏重语法！很重要！
今天咱们谈一谈同学们学习英语的障碍及其解决办法。
上两期说到，学习英语学不好有两个原因，一个是老师“好讨厌”，另一个是学生“很无奈”，而对于同学们在学习当中对于单词记忆上的方法和家长们的误区，太傅在上一期也进行了分析并提出了建议。本期，咱们就来聊一聊另一个让学生“很无奈”的问题——语法。
随着现在政策上对于英语学科的改革，全国各地的试卷对于英语语法上的考察也在逐年递减，所以无论是同学们自己的个人意愿，还是学校教师的授课重点都会把语法放在末位，“百词测验”以及“阅读题海”一直都是学校的主流教授方式。
当然，语法学习也是枯燥乏味的，因为规则性内容太死板，专业名词太生涩，不规则变化太生硬……所以很多同学在学习英语的过程中，就形成了多背单词，少记语法的习惯。多半同学们在遇到不会的题目的时候，选择那个“读着顺溜的”，往往也能选对，但这是正确的方法吗？瞎蒙绝非长久之计！太傅告诉大家，要想考得好：“语法要好！单词要少！”
语法是语言的骨架，而单词是骨架上的血脉！我们都知道，英文的语序与中文的语序不尽相同。
举个简单的例子：
翻译：
我昨天晚上在家里吃了个苹果。
正确译文：
Last night, I ate an apple at home.
而基础弱的同学们往往会犯中式英文的错误“I yesterday night at home ate an apple.” 中英文最大的区别在于，中文习惯把时间、地点等细节前置，而英文恰巧相反，它把这些细节放在句子最后，而习惯把“什么人”“干了件”“什么事”作为句子主干，所以如果你对英文的简单句的五种句子类型比较了解的话，这些都不再成为问题。
这五种类型分别为：
主+谓
主+谓+宾
主+谓+宾+宾补
主+谓+间接宾语+直接宾语
主+系+表
其实简而言之，就是这三种：
“谁干什么”（I ate an apple.）
“谁是什么”(I am a boy.)
“谁怎么样”(I am happy.)
也就是说，英语的句子主干部分都是由这些组成，先后顺序也是严格按照这个制定好的规矩来，同学们如果这个时候去问为什么，就是死钻牛角尖的行为了，在英语中很多都是规则性的，没有为什么，我们只需要做到“知道”然后“照办”就不会产生任何问题。
这只是其中一例，具体学会句子类型的好处在于，你再写作文或者翻译句子的时候，能不再犯所谓“Chinglish”的错误，同时，并列句以及复合句都是建立在这个基础之上的，了解了简单句就离无敌不远了。
为什么这么说呢？
我们依然还是举例来说明~
“He is a teacher.”和“The teacher teaches usEnglish.”是两个例句
如果我们把这两句简单句变成一个并列句的话，就是：
“He is a teacher and heteaches us English.”
顿时变长了有没有！
如果我们把它俩组成一个复合句就是：
“He is a teacher whoteaches us English”
一下变得高大上了有没有！
当然这也同样要求我们要注意两个简单句的关系才能正确选择并列连词，以及关系代词。
我们再举一例，如题：
When the police arelooking into a case, it is essential that all the facts____ first.
A. are examined B. be examined C. should examine D. were examined
好的~像这样的题一般都是让同学们头大的，比如看不懂单词essential或看不懂整个句子的意思，都是有可能的，即便看懂了，光凭翻译也做不对题，因为ABCD四个答案的单词一致，用语感就更选不对了，因为正确答案是无论你怎么念，语感有多强，都会读上去感觉特别别扭的。
但是如果你懂语法，一眼看上去就知道这是在考你虚拟语气在主语从句当中的用法，啥都不用看，直接看到it is …that…就知道后面要加should+动词原形，而且最变态的是should还可以省！所以依被动语态的用法，选B妥妥哒~
所以能不能看懂句意根本不妨碍你能否做对这道题。
所以语法很重要！
语法不但能帮助你在认不全单词的情况下做对题，还能正确的书写英文句子，这对于我们体系化的学习英语是很有必要的！如果把学习比喻成同学们修炼绝世武功的过程，那么语法就是内功，而单词只是招式，因此，映衬了太傅刚才跟大家说的“语法要好，单词要少”的说法，因为即便你的招式不多，但如若内功深厚，依然能够独步武林！这就是所谓“一招鲜吃遍天”；但如若你的招式太多，而没有内功来辅助的话，无非也就是花拳绣腿，正所谓“练武不练功，到老一场空”就是这个意思。
太傅最后再跟大家唠叨一句：“语法很重要！语法很重要！语法很重要！”重要的事情要说三遍~