高考文言文人物传记的特点与答题技巧解读

　　高考文言文人物传记的特点与答题技巧解读

　　一、近三年高考文言文选材特点

　　1、全国各省市

　　三、高考文言文人物传记答题技巧

　　十题先看是关键

　　回头读文一两遍

　　人时地事理清楚

　　词句找出要划线

　　实词语境很重要

　　虚词对比定答案

　　翻译看准重点词

　　句意通畅高分见

　　技巧解读（以2011年高考四川卷为例）一：十题先看是关键。

　　10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

　　A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。

　　B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。

　　C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却有御寒办法。

　　D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。

　　本题提供的信息：人物：吕徽之；身份：隐士；为人：博学多才、安贫乐道、恬淡自守……事件：听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，其妻御寒。

　　先读第十题的好处：初知大意，部分翻译，降低难度。

　　技巧解读二：回头读文一两遍，人、时、地、事理清楚。

　　人物：吕徽之、诸贵游子弟辈、先生妻、尝识面者、陈刚中治中；

　　时间：一日、雪晴、夜黑、又一日；

　　地点：庭前、家、阁……遇于道；

　　事件：作雪诗笑出声来，和雪字诗，和云字诗，刺船而去，捕鱼、携鱼与酒至，与陈治中共论驴故事。

　　技巧解读三：词句找出要划线：要把第八题、第九题涉及的词语句子在文中划出，便于联系语境进行理解。

　　技巧解读四：实词语境很重要。

　　实词理解一定要联系语境。

　　8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

　　A．徐至庭前徐：缓慢

　　B．安可厕诸君子间厕：置身

　　C．惠之谷惠：赠送

　　D．刺船而去刺：乘坐

　　D项中的“刺”字，联系全文语境来看，吕徽之是一个隐士，“耕渔以自给”，突出他的“自给”，因此他可能没有专人为他撑船，说他“乘坐”不合语境。答案应该选“D”。

　　技巧解读五：虚词对比定答案。

　　9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（）

　　A．欲一见而不能吾尝终日而思矣

　　B．先生岂其人邪尔其无忘乃父之志

　　C．试问徽之先生何在君何以知燕王

　　D．告以特来候谢之意掭以尖草，不出

　　对比解析：

　　A．连词，表转折，却／连词，表修饰，地

　　B．代词，那，那个／副词，一定，表祈使语气

　　C．代词，代地点，哪里／代词，代理由，什么

　　D．介词，拿

　　经过对比，答案应该选“D”。

　　技巧解读六：翻译看准重点词，句意通畅高分见。

　　关键词就是得分点，高考主观题阅卷按得分点给分，踩准得分点给分，没踩准得分点扣分。

　　⑴一日，携楮(chǔ）币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）

　　关键词：楮币：纸币；易：买；值：遇到；弗之顾：宾语前置，应为“弗顾之”，“不理睬他”。

　　翻译：一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，那家人不理睬他。

　　⑵治中策蹇（jiǎn）驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”

　　关键词：策:鞭打，骑着；蹇:跛，行走困难；布衣:代指平民百姓；得非……乎?:固定结构，译为“莫不是……吧？”

　　翻译：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕先生吧？”

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