高三地理一轮复习指导：制定阶段性目标

　　由于新课程教学内容的变更，体现出要突出重点摈弃“繁、难、偏、旧”的精神，因此考试内容也将顺应这种变化。文综测试旨在全面考核考生的人文知识及其基本素养、重视认识问题的思维过程、注重考核分析问题解决问题的能力的基本精神不会改变。

　　试题在选材和设计上追求的目标是：①引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题；②关注社会发展和我国国情；③注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题；④启发和展现辩证、鉴赏、逻辑、推断、论证等研究性思维过程。

　　为此我们在复习中应反思：

　　1、终极性目标与阶段性目标的兼顾

　　《考试说明》中提出的能力要求毕竟是终极性的，即应该达到的要求。但是在复习过程中应该考虑如何分阶段来达到，制定阶段性目标或称之为过程性目标，我们对于知识的复习按章节安排都是胸有成竹的，而对能力的形成和思维训练，如何按部就班、循序渐进地去培养，恐怕就考虑得不多了。

　　能否对能力的目标要求也进行一番分析，按其发展规律，结合知识内容，予以细化呢？当然各阶段应有所侧重，既有阶段性，也要有连续性。复习安排建议：