高考历史二轮复习，近代中国思想解放的潮流

　　归纳总结：

　　近代中国向西方学习经历了从学器物到学制度再到提倡思想文化的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。探索中国的富强之路则贯穿于整个过程之中。

　　鸦片战争后，西方列强的坚船利炮使林则徐、魏源等地主阶级的先进知识分子从“天朝上国”的迷梦里惊醒，他们开始开眼看世界，萌发了“向西方学习”的思想，提出了“师夷长技以制夷”的主张。第二次鸦片战争后，洋务派掀起了洋务运动，迈出了中国近代化的第一步。

　　随着中国资本主义的初步发展，资产阶级开始登上了历史舞台，维新派提出“维新变法”思想，并进行了“戊戌变法”。变法虽然失败了，但是起到了思想启蒙作用，促进了人们思想的觉醒。

　　激进的民主主义者掀起了新文化运动，猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前解放，为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件。在五四运动时期，马克思主义得到传播并与工人运动相结合，使无产阶级有了领导革命的指导思想，为新民主主义革命的兴起与发展奠定了思想基础。

　　1．近代向西方学习的特点

　　(1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强。

　　(2)学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相联系，体现了强烈的反封建、反侵略性质。

　　(3)学习西方是一个由“器物”到“制度”再到“思想文化”的由浅入深、由表及里不断深化的过程，也是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(如洋务运动)到主动选择(如辛亥革命)的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。

　　(4)向西方学习具有明显的阶段性。从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学“器物”；从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”；从1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”；从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。

　　2．近代中国社会各阶层对传统文化的态度及主要原因