高考政治三轮冲刺，《生活与哲学》易错知识汇总

　　1、人类从事的两项基本活动是认识世界、改造世界。√

　　2、哲学就是世界观，世界观就是哲学。×(哲学是关于世界观的学说。但并非所有的世界观都是哲学。)

　　3、哲学是科学的世界观和方法论。×（并非所有哲学都是科学的。）

　　4、具体科学以哲学为基础，并且随着哲学的发展而发展。×（哲学以具体科学为基础，哲学是科学研究之母。）

　　5、物质资料生产方式集中体现了人类社会的物质性。√

　　6、从意识的本质上看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。×（注意区别意识的产生和意识的本质。）

　　7、意识是大脑特有的机能。×（人脑。）

　　8、意识的内容是主观的，形式是客观。×（意识的内容是客观的，形式是主观的。）

　　9、物质和意识是互相影响、相互依赖、互相促进的。×（只有正确的意识才能促进物质的发展。）

　　10、正确的思想意识和错误的思想意识的区别在于，是否对客观事物作出了反映。×（应是正确的反映。）

　　11、从本质上看，宗教是鬼神观念在人脑中虚幻的歪曲的反映。×（意识是存在的反映而非观念的反映。）

　　12、正确思想意识的具有科学预见性、差异性、相对独立性。√

　　13、人的意识具有主观色彩。√

　　14、意识的能动作用是以物质对意识的决定作用为前提的。√

　　15、意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。√

　　16、世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。√

　　17、人的认识能力是无限的。√

　　18、人的认识是有限和无限的统一。√

　　19、“仁者见仁，智者见智”是说人们角度和立足点不同，对同一事实的评论也会不同。√

　　20、“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞，犹恐春阴咽管弦。”这首诗说明人们的利益立足点不同，阶级立场不同，人们对同一事物会有不同的认识。√

　　21、意识的能动作用突出表现在，意识能够正确地反映客观事物。×（应是能动地认识世界和能动地改造世界。）

　　22、有的意识能够直接作用于客观事物，引起客观事物的变化。×（必须通过实践得以实现。）

　　23、意识对物质（认识对实践，社会意识对社会存在）具有促进（阻碍）作用。√

　　24、主观与客观相分离还是相统一，是错误路线与正确路线在认识上的根本区别。√

　　25、树立正确的思想意识，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。×（从实际出发。）

　　26、机会主义和主观主义都是实际工作中的唯心主义。√

　　27、教条主义、本本主义和经验主义的共同毛病是从狭隘的局部经验出发，主观认识脱离当时当地的实际。×

　　28、对于中国共产党来说，一切从实际出发，使主观符合客观，最重要的是从中国的国情出发，把马克思主义基本原理同中国国情相结合，找出自己的前进道路。√

　　29、我国当前最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。√

　　30、“形存则神存，形谢则神灭”、“气者、理之依也”，属于唯心主义观点。×（唯物主义。）

　　31、哲学的基本问题物质和意识关系问题。√

　　32、辨证法和形而上学是哲学中的两个基本派别。×（基本派别是唯物主义和唯心主义，辩和形处从属地位。）

　　33、自然界和人类社会都是统一的物质世界的组成部分，人类改造自然和改造社会的活动，必须以承认自然与社会的客观存在为前提。√

　　34、唯物主义和唯心主义是两种根本树立的世界观。√

　　35、马克思主义哲学是辨证唯物主义和历史唯物主义，是科学的世界观和方法论。√

　　36、世界上任何两个事物之间都存在着必然的联系。×（应是任何事物与周围其他事物存在联系。）

　　37、事物之间的联系是普遍的、客观的、无条件的。×（有条件的。）

　　38、任何事物都不能孤立存在，不仅表现为空间上的左邻右舍的联系，也表现为时间上的前后相继的联系。√

　　39、—事物与周围事物的联系是该事物存在与发展的条件。√

　　40、“彗星、地震，预示国家衰败”，“指纹、手相，决定人的命运”是用虚构的主观联系代替事物的真实联系，属于唯心主义观点。√

　　41、“竭泽而渔”、“杀鸡取卵”既是唯心主义观点，又是形而上学观点。√

　　42、人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。√

　　43、人们可以把孤立的事物联系起来。×（世界上不存在孤立的事物。另见36、37、42）

　　44、凡先行后续的关系都构成因果联系。×（还必须有引起和被引起的关系。）

　　45、世界上的事物总是互为因果，彼此制约的，都处于因果链条的联结之中。×（并非都处于因果关系之中。）

　　46、“人无远虑，必有近忧”、“前事不忘，后事之师”启示我们要正确地把握事物的因果联系。√

　　47、整体和部分是对立统一的关系。√

　　48、“一着不慎，全盘皆输”告诉我们整体处于统帅的决定地位。×（主要矛盾的地位。）

　　49、由于事物的普遍联系和相互作用，才构成了事物的运动、变化和发展。√

　　50、物质的根本属性是客观实在性。×（客观存在性。）

　　51、静止是一种不显着的运动，是运动的特殊状态。√

　　52、运动是普遍的、永恒的、无条件的，绝对的，静止是有暂时的、有条件的、相对的。√

　　53、正是无数具体事物的有限的变化和发展，才构成了整个世界的无限发展。√

　　54、发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展。×（并非所有的运动变化都属于发展。

　　55、发展的实质是一种运动和变化。×（发展实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。）

　　56、新事物都是后来出现的，后来出现的东西都是新事物。×（判明新事物的标志并非是出现的时间。）

　　57、从事物的最终发展来看，新事物要比旧事物力量更强大，发展速度更快，更加成熟和完善。√

　　59、“人的理性为自然界立法”，否认了规律的客观性，是一种主观唯心主义观点。√

　　61、人们可以发现、认识和利用规律，也可以制定、修改、废除、创造、消灭和改变规律。×（遵循和利用。）

　　62、人们可以改变规律起作用的条件和范围，为人类谋福利。√

　　63、自然规律是永恒不变的。×（规律与会随着条件的改变而改变。）

　　64、一个正确的、合理的规则总是根据客观的规律制定的，是对客观规律的如实反映。√

　　65、认识客观规律是前提和基础，利用客观规律改造客观世界才是目的。√

　　66、解放思想就是要打破一切传统观念的束缚。×（坚持“扬弃”的结合。）

　　67、只有解放思想，才能达到实事求是，只有实事求是才是真正的解放思想。√

　　68、事物都是一分为二的，没有矛盾就没有世界。√

　　69、矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法。√

　　70、矛盾双方的转化是现实的、无条件的。×（转化是有条件的。）

　　72、承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提。√

　　73、物体在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方，体现了物质绝对运动和相对静止的统一。√

　　74、矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论，两分法。×（还有重点论。）

　　75、矛盾的普遍性是各种事物之所以千差万别的原因，构成这个事物区别于其他事物的特殊本质。×（特殊性）

　　76、“对症下药”、“量体裁衣”、“因材施教”、“因地制宜”、“人云亦云”等成语都体现了对具体问题进行具体分析。×（注意理解具体概念。）

　　78、矛盾的普遍性与特殊性是整体和部分的关系。×（不一样。）

　　79、矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。×（注意理解和把握二者关系。）

　　80、我们既要从普遍性中概括出特殊性，又要在特殊性的指导下去研究普遍性。×（同上。）

　　81、主要矛盾决定着事物发展的进程和方向。√

　　82、“牵牛要牵牛鼻子”、“好钢要用在刀刃上”、“工作在做到点子上”、都是在集中主要力量解决主要矛盾。√

　　83、事物的性质是由主要矛盾规定的。×（主要矛盾的主要方面决定。）

　　85、“金无足赤，人无完人”、“九个指头”和“一个指头”符合矛盾主次方面关系原理。√

　　86、“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，体现了内因是事物变化发展的根本原因，矛盾的特殊性是——事物区别于其他事物的特殊本质，规律是事物运动过程中的必然联系。√

　　87、矛盾是事物发展的根本动力。×（矛盾及其运动。）

　　88、事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。√

　　89、外因对事物的变化发展起着加速作用。×（外因起加速或减缓的作用。）

　　90、外因有时会对事物的发展起着决定作用。×（内因起决定作用，外因通过内因起作用。）

　　91、“天行健，君子以自强不息”，“自重、自省、自警、自励”体现了内因的决定作用和充分发挥人的主观能动性。√

　　92、“艰难困苦、玉汝于成”启示我们，要坚持一分为二的观点，充分发挥内因的作用，事物的发展是前进性与曲折性的统一。√

　　93、没有质变就没有发展，没有发展就没有质变。×（质变带来发展，但相反则不正确。）

　　94、事物数量上的增减是量变引起质变的唯一形式。×（量变表现为事物数量的增减和场所的变更。）

　　95、只要有量变，就会有质变，量变必然引起质变。×（质变的条件性。）

　　96、“过犹不及”启示我们要不失时机地促成飞跃。×（注意量变的启示之一是坚持适度原则。）

　　97、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之堤，溃于蚁穴”、“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身”、“防微杜渐”启示我们要重视量的积累、不忽视支流、发挥主观能动性，趋利避害。√

　　98、新事物是对旧事物的全盘否定。×（新事物代替旧事物是一个扬弃的过程。）

　　100、事物发展的总趋势是曲折的。×（前途是光明的，道路是曲折的。）

　　101、唯物辨证法与形而上学最根本分歧，在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。√

　　102、只有坚持唯物辨证法，反对形而上学才能真正坚持一切从实际出发，实事求是。√

　　103、坚持辨证法与反对形而上学是统一的。√

　　105、“一叶障目，不见泰山”讽刺的是用孤立的、片面的观点看问题的，没有透过现象认识事物的本质。√

　　106、“女娲补天”、“制天命而用之”、“强本而节用，则天不能贫”、“本荒而用侈，则天不能使之富”，说明了要善于发挥人的主观能动性。√

　　107、只要充分发挥主观能动性，想问题，办事情就能取得成功。×（还应遵循客观规律。）

　　108、只有正确的认识（意识、社会意识、理论）才会对客观事物起作用。×（只有正确的认识才具有推动作用。）

　　109、人们能够利用条件、改变条件、创造条件、在认识世界和改造世界的过程中不断前进。√

　　110、人们按规律办事，不仅要区分不同的规律，而且还要区分同一规律在不同条件下的不同表现。√

　　111、按规律办事，还要注意当事物由一种存在状态转化为另一种存在状态时，其中的规律也随之变化。这就要求我们在事物运动变化中把握规律，使自己的思想适应变化了的客观，按变化了的客观规律办事。√

　　112、人们按规律办事还需要有一定的物质条件，而利用和创造条件，必须发挥主观能动性。√

　　113、“审时度势”、“运用之妙，存乎一心”，说的是人的主观能动性能够以规律为指导，分析条件，发挥有利条件的作用，限制或排除不利条件的影响，以达到活动的最佳效果。√

　　115、有的现象不一定是事物本质的表现。×（现象都是客观规律的外在表现。）

　　116、理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。×（理性认识是否正确需要经过实践的检验。）

　　117、真理是人们对事物现象的正确认识。×（本质及规律的正确认识。）

　　118、科学理论是真理，真理也是科学理论。×（二者不能简单等同。）

　　119、感性认识是理性认识，也是整个认识的起点和基础。√

　　120、感性认识是理性认识的来源。×

　　121、任何感性认识都能上升为理性认识。×

　　122、现象是入门的向导。√

　　123、占有十分丰富和合乎实际的感性材料，是实现由感性认识上升到理性认识的关键。×

　　124、实现由感性认识上升到理性认识，这是认识过程的第二次飞跃。×

　　125、把理性认识回到实践中去，指导实践，意味着认识过程的结束。×

　　126、马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想都具有与时俱进的理论品格。√

　　127、事物的客观性质决定了认识事物要坚持分析与综合相结合。√

　　128、分析与综合相结合是统一的科学思维，我们既要注意在分析指导下的深入综合，又要注意在综合基础上的分析。×

　　129、分析与综合相结合的核心方法是矛盾分析方法。√

　　130、合理想象和创造性思维就是打破一切常规，敢想敢做。×

　　131、伴随着合理的想象与创造性思维，人们的认识能力会得到进一步的发挥，认识成果甚至是惊人的。√

　　132、创造性思维要求以科学理论为指导。√

　　133、创造性思维的一个表现是敢于打破常规，进行逆向思维。√

　　134、培养想象力与创造性思维需要善于发现问题；敢于超越；务必积累知识；要正确对待灵感和顿悟；还要经得起实践的检验。√

　　135、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。√