高三化学，简答题的解题“套路”与模板

　　化学简答题的解题思维：

　　1.化学平衡移动原理应用的准确描述

　　(1)答题要素

　　①写出可逆反应的方程式。

　　②改变的条件。

　　③导致平衡如何移动。

　　④平衡移动造成了什么结果。

　　(2)得分点及关键词

　　解答此类题目要注意解答叙述方式：可逆反应+条件变化+平衡移动方向＋平衡移动结果。

　　①可逆反应：化学方程式或离子方程式。

　　②条件变化：只考虑“一个条件”变化，其他条件不变。

　　③平衡移动方向：正向（或逆向）移动。

　　④平衡移动结果：某些物理量发生了什么变化或造成了什么影响。

　　2.实验操作的原因、目的、作用的答题要点

　　(1)答题要素

　　①明确实验目的：做什么？

　　②明确操作目的：为什么这样做？

　　③明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么？

　　(2)得分点及关键词

　　①操作：怎么“傲”？为什么这样“做”。

　　②作用：需有明确的结论、判断、理由。

　　3.实验现象的准确、全面描述

　　(1)答题要素

　　①现象描述要全面2看到的、听到的、触摸到的、闻到的。

　　②现象描述要准确：如A试管中……、B处有……

　　③按“现象＋结论”格式描述，忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。

　　(2)得分点及关键词

　　针对不同状态可按以下模板回答：

　　①溶液中g颜色由……变成……，液面上升或下降（形成液面差），溶液变浑浊，生成（产生）……沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡（或有气体从溶液中逸出），有液体溢出等。

　　②固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小（变细），颜色由……变成…···。

　　③气体：生成......色（味）气体，气体由……色变成……色，先变…后……（加深、变浅、褪色）等。

　　4.实验操作的答题模板

　　(1)检验沉淀洗涤是否完全的答题模板

　　取少许最后一次洗涤滤液，滴入少量......溶液（试剂）。若……（现象），表示已经洗涤完全。

　　说明：解答此类题目要注意四个得分点：取样+试剂＋现象+结论。

　　①取样：要取“少许最后一次”洗涤滤液。

　　②试剂：选择合理的试剂。

　　③现象：需有明显的现象描述。

　　④结论：根据现象作出结论。

　　(2)滴定终点的判断答题模板

　　当滴入最后一滴……标准溶液后，溶液变成……色，且半分钟内不恢复原来的颜色。

　　(3)试纸使用的答题模板

　　取一小片pH试纸放在表面皿上，用于燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸上。等试纸变色后，再与标准比色卡对照。

　　解答此类题目要注意三个得分点和关键词：蘸待测液+点试样＋对比读数。

　　①蘸取待测溶液：用于燥洁净的玻璃棒蘸取待测液。

　　②点试样：点在试纸上。

　　③对照2与标准比色卡对照读数。

　　5.气密性检查的准确描述

　　(1)答题要素

　　①适用的方法：微热法或液差（封）法。

　　②形成封闭体系。

　　③操作方法。

　　④现象及结论。

　　(2)关键词和得分点

　　①解答此类题目必须明确的关键词：

　　a.微热法检查：封闭、微热、气泡、水柱。

　　b.液差他们法检查：封闭、液差。

　　②答案必须按“操作＋现象＋结论”要点回答：

　　a.操作：如何形成“密闭体系飞如何“加热”。

　　b.现象：观察气泡或液面变化，指出相关实验现象。

　　c.结论：通过......现象说明气密性良好。

　　6.气体检验的答题规范

　　将气体……（操作）……溶液（试剂），……（现象）。

　　说明：解答此类题目注意三个得分点：操作十试剂＋结果。

　　(1)操作：要有明显的动词，“加入”、“通人”等，“倒入”不正确，也可采用“点燃”等其他操作。

　　(2)试剂：选择试剂要准确。

　　(3)结果：需有明显的现象或结论、判断。

　　7.试剂的作用的答题模板

　　(1)答题要素

　　①试剂的作用是什么？

　　②要达到的目的是什么？

　　(2)得分点及关键词

　　①作用类：“除去”、“防止”、“抑制”、“使……”等，回答要准确。

　　②作用一一目的类：“作用”是“......”，“目的”是“......”。回答要准确全面。