09高考英语技巧传递：跳出单选中的陷阱题

　　所谓陷阱题，顾名思义，即是命题人制造的陷阱，也是我们同学最容易出错的题。随着高考英语单项选择题部分越来越向考查学生英语能力发展，高考英语试卷中的陷阱题也越来越多。这些陷阱题常常利用学生熟悉的句型结构，或者一些固定的搭配等来迷惑大家，使考生不知不觉中选错了答案。笔者经过对今年全国高考18套试卷分析，基本上每一套试卷都有1~2个陷阱题。根据笔者的研究，将英语单项选择中的陷阱题分为以下的6种。

　　在平时做题的过程中常常有这样的现象：有些题目看起来似曾相识，他们从原有的知识经验出发，机械地套用老方法，按某种固定的思路去思考问题，轻而易举地得出 “正确答案”，结果往往发现自己错了。误入了命题者所设置的“陷阱”中。

　　1、定向思维干扰

　　定向思维是指的人们在长期的思维过程中，所形成的一种固定的思维习惯和模式。高中三年，大家都做了不计其数的练习题，特别是单项选择题。所以，很多同学都形成了对于题目的思维定势。而命题人却恰恰运用了这一点命出一些题目了，致使很多考生落入陷阱中。今年高考中重庆卷26题，江苏卷34题，辽宁卷29题，安徽卷22题，山东卷26均是此类题。

　　【考例1】（2006重庆26）Isn’t it time you got down to _______ the papers?

　　A. mark B. be marked C. being marked D. marking

　　【答案解密】误选A。to在学生的记忆中，经常是被用于不定式符号的，不定式加动词原形，考生牢记心中，所以答案选择A理所当然。但是，这里to却是一个介词，get down to doing sth. 开始认真对待某事。所以答案却应该是选择的D。

　　【跳出陷阱】考生在做题时，遇到像to这样既能做不定式又能做介词的词时，要多留一个心眼，多进行一些考虑，不要一看答案就很快地选择，根本不做任何的分析。

　　【考例2】（2006江苏34）A poet and artist ________ coming to speak to us about Chinese literature and painting tomorrow afternoon.

　　A. is B. are C. was D. were

　　【答案解密】误选B。许多考生看到and后，想肯定不是一个人，所以答案B感觉很正确，其实这边是a poet and artist只是代表一个人，这个人既是诗人又是艺术家，当然是用单数，如果改成a poet and an artist那么答案就应该选择B了。

　　【跳出陷阱】考生做题时，一定要仔细观察题目，切忌感觉这些题目都做过很多便了，凭定向思维去做题。

　　2、中文思维干扰

　　由于我们的母语是中文，所以大家潜意识里会用中文的思维去思考英语中的问题，用中国人生活方式去强加人外国人。这就是大家在做题的时候受到了中文思维的影响。这两年，这一考点是相当地受到命题人的喜欢，而却又是我们考生的最痛苦的一类题目。今年高考中，全国一卷29题，天津卷6、10题，江西卷22题，辽宁卷33题，均采用了此种命题手法。

　　【考例3】（2006天津6）We want to rent a bus which can _________ 40 people for our trip to Beijing.

　　A. load B. hold C. fill D. support

　　【答案解密】误选A、C。我们经常说，一辆车“装”多少人，所以，很多同学会选择A、C。而事实上，A一般是用来表示装货物的，不能用来装人，而C更多的意思上是表示装满，所以不能选择。事实上是hold有容纳的意思，所以在这里只能选择B。

　　【跳出陷阱】英语单词的意思不能单靠记住书本上的意思，一个单词的意思是很多的。另外这些单词的意思上可能与中文意思接近，但却不能使用。大家在平时记忆单词的时候要特别注意。

　　【考例4】（2006江西22）

　　——I’m dead tired. I can’t walk any farther, Jenny.

　　——_______________, Tommy. You can do it!

　　A. No problem B. No hurry

　　C. come on D. That’s OK

　　【答案解密】误选B、D。为什么会选择B和D，因为这是我们中国人的习惯说法。我太累了，走不动了。没关系，别急，你能行的。BD进去，很舒服。但外国人一般是不会这么讲的。根据外国人的文化习惯，一般会给予你鼓励，鼓励你继续做下去，所以是应该用come on。意思是，加油！你一定能行的。

　　【跳出陷阱】不要用中国人的交流方式去想英国人的交流方式，在平时复习中，记住一些中英文化区别带来的特定的情景。做题的时候要考虑一下，这些情景是不是中西文化的差异。

　　3、标点符号干扰

　　标点符号是一个我们都不重视的环节。在读题时，一般不会有学生太多地去注意标点符号。最常见的问题是“问号”，这是过去高考中常考的。而现在高考中会出现越来越多的题目与标点符号有关，不光出现在单项选择中，其他题型中也会出现。今年全国卷一被认为最难的一个题目，就是由标点符号导致的。

　　【考例5】（2006全国一卷35）Mary, _________ here—everybody else, stay where you are.

　　A. come B. comes C. to come D. coming

　　【答案解密】一个破折号，使得一个很简单的句子变得很复杂，许多同学在想这个句子是什么类型的复合句啊，但很少有同学想到，破折号连接的却是两个非常简单的祁使句。要求Mary做come here这个动作；要求everybody else做stay where you are的动作。一个破折号，让学生根本找不到解题的思路。但这个题目，却是一个非常好的题目。

　　【跳出陷阱】复习时，对标点符合进行简单的复习，至少要知道英语中标点符合大致的用法。特别是和中文的区别。

　　4、插入信息干扰

　　高考的命题人非常喜欢在一个简单的句子里面，插入一些将要的信息，主要是为了干扰学生的正常的思维能力，分散考生的注意力。主要的干扰信息设置在插入语、定语和从句等。对于此类题目，考生可以把这些无用的信息完全的去掉，这样，题目会变得很简单。今年高考中，重庆卷33题，陕西卷12题，辽宁卷27题，四川卷30题就是这一类型的。

　　【考例6】（2006重庆卷33）Nobody believed his reason for being absent from the class _______ he had to meet his uncle at the airport.

　　A. why B. that C. where D. because

　　【答案解密】乍一看，感觉这个题目是一个很复杂的从句，理解上很困难，其实，把干扰信息去掉后，这个句子就是Nobody believed his reason _____ he had to meet his uncle. He had to meet his uncle其实就是reason的一个同位语从句，所以，答案就很容易选择出来是B了。

　　【跳出陷阱】做题时，只要把插入信息去掉后再去分析，就会化难为简了。

　　5、忽视语境情境

　　高考英语单项选择题由于命题思路的变化，纯语法题越来越少，换之许多题目增加了语境，在语境中题目可能完全改变了意思。如果同学们做题的时候不去注意语境，那么，很容易误选。而今年高考题中，重庆卷22题和安徽卷23题就是这一类型。

　　【考例7】（2006安徽卷23）

　　—How are you getting on with your cleaning? Do you need my help?

　　— _________, but I think I’m all right.

　　A. No, thanks B. That’s OK C. You are helpful D. That’s very kind of you

　　【答案解密】很多同学会选择A答案。但是，A答案和后面的就不能用but连接了。只有对别人表示感谢或者赞美后，再说我想我能行，这样才行。

　　【跳出陷阱】分析语境，在语境中考虑问题，考虑答案。

　　6、省略答语干扰

　　现在的单项选择题中，经常会出现省略答语的情况。省略后，使得学生不易看清楚句子的结构、意思。对于此类试题，学生只要学会恢复句子就可以选择出正确的答案了。今年高考中，北京卷22题，湖北卷29题即为此类型。

　　【考例8】（2006北京卷22）

　　—When do we need to pay the balance?

　　— _________ September 30.

　　A. In B. By C. During D. Within

　　【答案解密】将答语省略部分恢复，即we need to pay the balance_____ September 30.显然，四个选项中，只有B是正确的了。

　　【跳出陷阱】学会将省略的答语恢复过来，是这一类型题目解题的关键所在。

　　经过上面的分析，想必大家对陷阱题也有所认识了，其实当同学们遇到这种题时，既不可“轻易下手”，也不可不知所措，而应做到先三思而后行。首先，同学们要认真审题，发现“陷阱”。要灵活地运用语法规则，理顺思路，寻找“陷阱”。其次，要运用多向思维，分析“陷阱”。不要用习惯的、单一的、片面的思维去解题。再次，要去伪存真，识别“陷阱”。要抓住基本知识点及特殊现象，不厌其烦地归纳理解，认清选择题目中的“鱼目”及“珍珠”，避免落入“陷阱”。最后就是要加强验证，跳出“陷阱”。这就要求学习者要有良好的检查验证习惯，掌握验证的方法，即使落入了“陷阱”，也能在验证过程中，发现“陷阱”，并迅速地跳出来。