2010重点中学老师指点高考英语复习

　　阅读理解不妨一口气连做六篇施皪(杭州高级中学)

　　单项选择

　　单项选择在这几年的高考试题中 难度并不大。在经过了前两轮的系统复习后，学生在最后只要做查漏补缺的工作就可以了。做题时要记住语意第一，语法第二的做题原则。在复习时要注意自己做过 的错题。有些同学平时就有错题本，考前多看有好处。

　　完形填空

　　完形填空在高 考英语整卷试题中最不容易得分，也是 09年最难的一个题型。题型要求考生在熟练掌握语法、词汇等基础知识的前提下，完整全面地理解文章内容，理清文章的结构和各层次之间的逻辑联系，捕捉并记 忆相关信息，通过概括与分析，做出正确的推理判断，选出最佳答案，使完形后的短文不仅语法正确，用词恰当，而且结构完整，意义无误。平时学习中只注重单项 知识的记忆和积累的同学有时很难在这一题型中拿高分。考生要想提高完形填空得分率，除了掌握一定的词汇量和一定的语法知识，具备一定的阅读能力、分析能力 和逻辑推理能力外，还必须掌握科学的解题方法，提高解题能力。

　　考生在做题时可以先通读全文，熟悉短文背景、语言环境，为理解全文奠定基础。第二步灵活答题。在推敲时，要紧扣全文主旨，展开逻辑推理，使句子结构和 意义都能前后连贯。如有时间的话，在完形全文后，应从头至尾再快速通读一遍。如有疑问，则应回到选择项中重新进行判断。

　　阅 读理解

　　阅读理解占着大分量(50分)，是英语考试中拉分最大的题型之一。1)严格控制答题时间。总的来说，高考六篇阅读理解时间 应该控制在45分钟以内，每篇应控制在7分钟左右。2)抓准短文主旨要义。几乎每篇阅读理解短文(广告类应用文除外)都有一个主旨。3)了解阅读理解要 求。要做好英语阅读理解测试题，同学们必须了解该测试题对考生的要求：(1)理解主旨和要义；(2)理解文中具体信息；(3)根据上下文推断生词的词义； (4)做出简单判断和推理；(5)理解文章的基本结构；(6)理解作者的意图、观点和态度。同学们在阅读时就要带着这些要求去阅读，才能有效地、有针对性 地阅读理解，也才能更好地把握有限的做题时间。4)分析研究理解错误。在完成全部答题后，对照参考答案进行分析，思考所犯错误的原因，并反复阅读导致错误 的原文段落，直到完全理解为止。

　　值得注意的是，在阅读理解的过程中，尤其要避免受到自身认知的影响。应该努力揣摩作者的态度和意图，真正做到在把握总体的基础上注重细节，并能灵活运 用。考生在最后阶段应每天阅读两到三篇短文，在必要时一下子做六篇，在练习中训练提高阅读速度及准确率。

　　短文改错

　　短文改错相对难度较低。只要掌握基本语法知识和“短文改错”的解题规律，注意及时复习，也就足够了。

　　书面表 达

　　在高考卷面中占30分，这是最容易得分，也是最容易丢分的一个题型。考生应该注意做到以下点：仔细审题，把握体裁格式；拟好提纲，添加整理；简洁明 了，覆盖要点；语言标准地道，结构严谨流畅；布局美观，卷面清晰。

　　英语基础不太好的同学，可以把所给材料分为几个点，每个点用1-2句简单句 (主语 谓语 宾语 其他成分)表达出来，然后用适当的连接词把各个句子连成短文。英语程度较好的同学，做该题时，要尽可能地运用一些高级词汇，适当运用一些复合句，关键是要 表达准确到位，尽量减少不必要的错误。考生在迎考阶段不仅要练习写作，还可以多看一些范文，将范文中的好词佳句背诵下来。同时养成良好的书写习惯。

　　背诵一些英语好句和范文

　　庞晶晶(杭州第四中学)

　　做一遍2008和2009浙江真题

　　知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。在最后复习阶段，时间很有限，科学备考对考生显得尤为重要，备考要有广度和一定深度，找准重难点，考生应就基 础知识部分的复习加大力度，结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。必须反对题海战术，反对无选择地大量重复地机械练习，杜绝一切 偏、难、怪题，提倡精选精练那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。最好在最后复习阶段，考生能做一遍2008和 2009浙江省高考真题，通过做高考真题，有的放矢进行复习。

　　了解自己的状况，梳理知识点

　　因为离高考已经很近了，考生进行复习的有效性是最关键的。首先考生要对已学的知识进行一次系统的整理。对哪些是自己已牢固掌握的，哪些是掌握不够充分 的，哪些又是陌生的一定要做到心中有数。复习时要把老师讲的知识、练过的习题落实到位，要针对性地复习，不要面面俱到，重点复习自己的弱项和掌握不够充分 的部分，不要纠缠在怪题、难题和偏题上。

　　扩大词汇量，提高成绩

　　词汇量不足是历届考生共同面临的一大问题。浙江省教育厅颁布了2010年高考词汇表，对考生英语词汇量已提出了明确要求，即考生需掌握约 2600词汇。在最后冲刺阶段，要把宝贵的时间用在关键处，词汇掌握得好不好，直接影响到高考成绩，所以记忆词汇不能放松，考生考前要对照考纲，把词汇过 目一遍，回想一下自己对每一个词(语)的掌握情况，强化记忆一些常见的词语搭配是非常必要的，并运用归纳、对比、联想等方式记忆单词，也可将同音词、近义 词、反义词及习惯搭配等联系起来，以达准确、全面记忆单词的目的。

　　定时练习，提高高考应试的技巧

　　针对高考题型，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。考生如能每天定时完成一定量的各题型练习，不但能通过熟悉题型，提高单位时间内的做题效 率。完型填空和阅读理解在试卷中所占权重较大，也是高考的难点和重点，在考前最后冲刺阶段，考生要坚持每天在规定的时间内完成至少一篇完型填空和二篇阅读 理解，提高自己的阅读速度和阅读理解能力。所阅读材料尽量是原汁原味的，体裁多样的。除此之外，考生还要重视书面表达，书面表达的好坏直接影响英语成绩的 高低，学生最好在考前最后冲刺阶段对论述文、记叙文、说明文、应用文等多种文体进行有针对性的写作训练，并背诵一些英语好句和范文来提高英语写作能力。

　　精做《考试说明》的参考试卷

　　宋晓红(西湖高级中学)

　　解读《考试说明》，了解新变化

　　2010年大纲唯一的变化来自于词汇量，2010年大纲要求“词汇量为2600个左右”，比2009年的2500个多了100个单词。在样题和考题实 例中理解和体会到的信息有，高考英语考查学生基础知识的同时，更要考查学生语言运用能力，考查学生对英语所学内容融会贯通的能力，以及在特定的语境中完成 任务的能力。

　　2010 年英语高考《考试说明》含参考试卷，它们提供了丰富的信息。好好做高考原题，理解和明确它的考点和难度，发现个人的问题与差距，并有针对性地解决它们。这 远比花大量的时间和精力去做模仿的“全真”考题要更有价值。

　　精做参考样卷，了解最真信息

　　阅读和解答这套题，本人理解和体会到以下信息：单项选择题目不偏不怪，注重试题语境的丰满。坚持“突出语境，强化语意，注重运用”的原则。 其中20道小题中有4道小题为对话，这说明今年依然重视考查交际能力，不仅考查考生的语法知识更侧重考查其在特定语境中的应用。备考建议：把握考点，突破 重点，落实基础，远离偏、难、怪题。

　　阅读理解选材的题材、体裁丰富。语言材料的难度有层次变化。阅读技能考查比较全面。阅读理解能力不仅仅是语言问题，也是观察能力、思维能力、逻辑推断 能力和综合处理信息能力的表现。今年阅读的能力要求仍然在提高，而且新增加了不少“八级要求掌握的词汇”，所以考生要做好阅读理解难度加大的思想准备，尽 可能多地掌握词汇。

　　阅读难度加大还体现在阅读量的变化上，阅读量已经增到1800 个词，这就意味着高考阅读文章的篇幅较长。我们在阅读训练中要关注这两方面的变化，按照《考试说明》的新要求选择阅读材料，适应新难度，提高阅读的得分 率。备考建议：大量阅读，精泛结合，总结规律，内化技巧。

　　词汇掌握，不同学生不同要求

　　对高考词汇表中的3528个词，基础不同的学生可以要求自己掌握到不同程度。对于英语学习基础较弱的学生，要达到对所有单词能认识，能理解其中文含义 的程度。通过考前100多天的努力，对3528个单词达到认识的水平是可以做到的。做到这一点，对这些学生的英语水平和成绩提高会有很大帮助。低于已经认 识词汇表中所有单词的学生，可以在词汇、词组和短语的应用方面下功夫。力求句子和语篇层面掌握这些词的意义和用法。对于学有余力的学生，可以在扩大阅读量 的同时扩大词汇量，在阅读中，在语言情境中学习和掌握词汇。这对于提高自己的英语应用水平和学习成绩会有所帮助。

　　再说一下考前冲刺小贴士：精选试题，综合各种高考信息，搞好综合模拟训练，同时要结合实际情况，重在感悟高考，领会考试大纲和考试说明。调控好心理， 强化信心。高三学生要强化信心，优化情绪，尽早进入状态，充分发挥自己的实力。(记者 张向瑜)