2019年伊春职业学院录取分数线是多少
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2019伊春职业学院各省各专业分数线汇总
年份 | 省份 | 文理科 | 批次 | 专业 | 分数线 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 早期教育(师范) | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 学前教育(师范) | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 黑色冶金技术 | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 计算机应用技术 | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 电子商务 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 会计 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 计算机应用技术 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 学前教育(师范类) | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 计算机应用技术 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 河北 | 理科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 电子商务 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 助产 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 黑色冶金技术 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 护理 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 早期教育(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 助产 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 助产 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 电子商务 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 高速铁路客运乘务 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 学前教育(师范类) | 0 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 黑色冶金技术 | 0 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 黑色冶金技术 | 0 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 256 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 助产 | 264 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 272 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 医学检验技术 | 274 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 电子商务 | 280 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 助产 | 289 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 电子商务 | 303 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 汽车检测与维修技术 | 312 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 计算机应用技术 | 349 |
2019 | 辽宁 | 理科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 辽宁 | 理科 | 专科批 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 辽宁 | 理科 | 专科批 | 计算机应用技术 | 0 |
2019 | 辽宁 | 理科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 辽宁 | 文科 | 专科批 | 高速铁路客运乘务 | 0 |
2019 | 辽宁 | 文科 | 专科批 | 计算机应用技术 | 0 |
2019 | 辽宁 | 文科 | 专科批 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 内蒙古 | 文科 | 高职专科 | 高速铁路客运乘务(办学地点:校本部) | 276 |
2019 | 内蒙古 | 理科 | 高职专科 | 高速铁路客运乘务(办学地点:校本部) | 303 |
2019 | 内蒙古 | 文科 | 高职专科 | 学前教育(师范类)(办学地点:校本部) | 354 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 早期教育(师范类) | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 空中乘务 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 早期教育(师范) | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 电子商务 | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 会计 | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 学前教育(师范类) | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 早期教育(师范类) | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 黑色冶金技术 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 学前教育(师范) | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 计算机应用技术 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 学前教育(师范) | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 河北 | 文科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 护理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 空中乘务 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 电子商务 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 会计 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 会计 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 计算机应用技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 汽车检测与维修技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 学前教育(师范类) | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 会计 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 计算机应用技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 汽车检测与维修技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 早期教育(师范类) | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 助产 | 0 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 计算机应用技术 | 0 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 护理 | 248 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 学前教育(师范类) | 254 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 高速铁路客运乘务 | 256 |
2019 | 辽宁 | 理科 | 专科批 | 汽车检测与维修技术 | 0 |
2019 | 辽宁 | 文科 | 专科批 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 辽宁 | 文科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 内蒙古 | 理科 | 高职专科 | 学前教育(师范类)(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 内蒙古 | 理科 | 高职专科 | 口腔医学技术(办学地点:校本部) | 299 |
2019 | 内蒙古 | 理科 | 高职专科 | 医学检验技术(办学地点:校本部) | 302 |
2019 | 内蒙古 | 文科 | 高职专科 | 医学检验技术(办学地点:校本部) | 370 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 早期教育(师范类) | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 学前教育(师范) | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 空中乘务 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 早期教育(师范类) | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 高速铁路客运乘务 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 助产 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 高速铁路客运乘务 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 助产 | 0 |
2019 | 河北 | 理科 | 高职专科 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 河北 | 理科 | 高职专科 | 学前教育(师范类) | 0 |
2019 | 河北 | 文科 | 高职专科 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 河北 | 文科 | 高职专科 | 学前教育(师范类) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 黑色冶金技术 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 会计 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 早期教育(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 空中乘务 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 电子商务 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 高速铁路客运乘务 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 黑色冶金技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 空中乘务 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科批 | 早期教育(师范类) | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 黑色冶金技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 空中乘务 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科批 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 汽车检测与维修技术 | 0 |
2019 | 吉林 | 文科 | 专科批 | 护理 | 253 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 医学检验技术 | 257 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 高速铁路客运乘务 | 258 |
2019 | 吉林 | 理科 | 专科批 | 学前教育(师范类) | 272 |
2019 | 辽宁 | 理科 | 专科批 | 高速铁路客运乘务 | 0 |
2019 | 辽宁 | 理科 | 专科批 | 学前教育(师范类) | 0 |
2019 | 辽宁 | 理科 | 专科批 | 医学检验技术 | 0 |
2019 | 辽宁 | 文科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 辽宁 | 文科 | 专科批 | 汽车检测与维修技术 | 0 |
2019 | 辽宁 | 文科 | 专科批 | 学前教育(师范类) | 0 |
2019 | 内蒙古 | 理科 | 高职专科 | 护理(办学地点:校本部) | 191 |
2019 | 内蒙古 | 文科 | 高职专科 | 护理(办学地点:校本部) | 332 |
2019 | 内蒙古 | 文科 | 高职专科 | 口腔医学技术(办学地点:校本部) | 408 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 口腔医学技术 | 0 |
伊春职业学院热门优势专业介绍
旅游管理
旅游管理是随着经济的发展而兴起的一门新兴学科,是工商管理下的二级学科,有庞大的发展空间和发展潜力,随着国际经济的全球化,旅游业更加繁荣,因此对旅游的管理要求也随之提高,现在开设旅游管理专业的学校也很多,对专业能力和素质也有一定的要求。
护理
护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年,根据现代医学模式的要求,培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。