2019年泰山护理职业学院各专业录取分数线
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2019泰山护理职业学院各省各专业分数线汇总
年份 | 省份 | 文理科 | 批次 | 专业 | 分数线 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 助产 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 药学 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 药学 | 0 |
2019 | 山东 | 理科 | 高职专科 | 药学 | 0 |
2019 | 山东 | 理科 | 高职专科 | 助产 | 0 |
2019 | 山东 | 文科 | 高职专科 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 山东 | 文科 | 高职专科 | 药学 | 0 |
2019 | 山东 | 文科 | 高职专科 | 助产 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 药学 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 助产 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 护理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 药学 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 宁夏 | 理科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 宁夏 | 文科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 山东 | 理科 | 高职专科 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 药学 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 助产 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 助产 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 药学 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 助产 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 护理 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 助产 | 0 |
2019 | 宁夏 | 理科 | 专科批 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 宁夏 | 文科 | 专科批 | 康复治疗技术 | 0 |
2019 | 宁夏 | 文科 | 专科批 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 山东 | 理科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 山东 | 理科 | 高职专科 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 山东 | 文科 | 高职专科 | 护理 | 0 |
2019 | 山东 | 文科 | 高职专科 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 护理 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 医学影像技术 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 医学影像技术 | 0 |
注:分数线为0表示目前暂无数据。
泰山护理职业学院热门优势专业介绍
医学影像技术
医学影像技术是医学专业名。我国之所以在06年出台政策,把同一专业分成两种不同的学年制去施教,目的是想与西方某些发达国家接轨。培养四年制的学生,为的就是这种学生将来可以专门从事技术方面的工作的,而培养五年制的就是将来从事诊断治疗工作的。我们不能否定国家这个做法,因为时代的趋势确实是需要把各方面的人才分开,而去专攻某个专业,社会才能不断进步。
护理
助产
康复治疗技术